对于新时期教员报告稿

　　好的报告稿可以也许指点听众，使听众能更好地懂得报告的内容。在当下社会，打仗并操纵报告稿的人愈来愈多，那末你有领会过报告稿吗？上面是小编为大师搜集的对于新时期教员报告稿，但愿对大师有所赞助。

对于新时期教员报告稿1

　　尊敬的列位带领，列位教员，上午好！

　　两个月前，我仍是中国国民大学的一名大先生。四年梦境般的大先糊口，让我体味墨客意气，感悟挥斥方遒。在象牙塔里浪费着无穷芳华。

　　今天，带着团中间的使命，领着黉舍的殷切希冀和家人的密意嘱托，跨出那斑斓的大黉舍门，从巨大都城北京离开了斑斓的红都瑞金，挥别梦境之旅，走进下层糊口。以扶贫接力打算研讨生支教团的身份，走进了武阳中学，成了一名国民教员，起头了一年的讲台糊口生计。

　　初为人师，欢快而忐忑，但当我平复心境、鼓足勇气走上讲台时；当孩子们蜷缩脖子，使着尽力喊出“教员您好”时；当我拿起三寸粉笔写下第一笔板书时，我触摸到一个新的脚色，感知到一项新的使命，感悟到一种新的请求，感触感染到一种新的义务。 在教员这个名誉的步队中，我只是一名新兵。但我以为只需小脚色，不小演员，每个教员都是牢牢拧在教导奇迹这一巨大航船上的小小螺母。几天不长的教先糊口，让我在逼真中细细咀嚼着武阳中学“德育为先、讲授为本、育人为旨”这一办学理念中的深入内在。“东风化雨，润物无声”，在晨光中，明白着窗外朗朗墨客的高昂向上；在暮色里，感触感染着讲堂斑斑灯火的争分夺秒。教案里，寻觅着讲授方式改良的通道；习题册中，发明着日月牙异不时进步的旌旗灯号。面临一张张活跃的面目面貌，一声声热忱的问候；一双双清亮纯挚的`眼睛，使我为本身可以也许处置这类连绵亘古、成绩将来的职业而高傲，为本身的寻求而一生高傲！法国文学家雨果在他的诗里曾写到：“花朵是高贵的，果实是甜蜜的，让咱们都来做绿叶吧，由于叶，是通俗而礼让的。”教员就像那沉着贡献的绿叶，不时辰刻陪衬着鲜花的鲜艳。任务在目前，却扶植着故国的今天；讲授在讲堂，成绩却在故国的四周八方。

　　我不是墨客，没法用诗的说话描画教员；我也不是画家，可以也许泼墨图画，用艺术的手腕勾画教员；我更不是个作家，可以也许以富丽的词采描述教员。但师者应当是有其魂灵的，师魂：如青松翠柏，经霜愈茂；如滔滔江河，弯曲绵长；又如芳竹寒梅，骜桀风霜。

　　一个年龄冬夏，不长。带着故国的须要和党的号令，我离开这里。在这长久的一年中，用说话收成，用彩笔耕作，用汗水灌溉，专心田津润。做一只河蚌，把先生看成是蚌里的砂粒，用爱去舐它、磨它、浸它、洗它……日久天长，砂粒便成了一颗颗珍珠，光华熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一项太阳底下最辉煌、最巨大、对值得高傲的奇迹，我毕生不悔！

　　三尺讲台塑人生，躬行耕作铸师魂，无有惊天摇地事，专心造就厥后人！

对于新时期教员报告稿2

　　有一首歌是如许唱的:“长大后，我就成了你，才晓得那间讲堂，放飞的是但愿，守巢的老是你。”我喜好这首歌，由于它道出了我的心声——支出是欢愉，贡献是幸运！

　　这几年，我处置的都是软弱园帮扶的任务，有人说我傻，有人说我不值。但是，不管别人说甚么，我都一笑而过。由于，只需我本身晓得，事实为了甚么。

　　我永久都记得20xx年的那一天。在我遭受车祸身材病愈回到支教黉舍的时辰，我被面前的气象震动了。对，震动！这个词绝不夸大！全校包含幼儿园的孩子都跑了出来，欢快地拍手，腾跃，六年级的孩子乃至拿出了节拍乐器课操纵的.锅碗瓢盆在那边用力的敲，一边敲还一边喊“汪教员返来咯！汪教员返来咯！” 看着这一幕，我心里马上被塞的满满的。打动、暖和------实在，我真的没做甚么，只是把游戏化的音乐课程带到了孩子身旁，和孩子玩在了一路，就取得了这么多的必定，就如许被须要!我，还能为乡村的孩子多做点甚么呢？终究，这一天变为了现实。我帮扶的城区软弱园走上标准化，感触感染本身可以也许做的更多以后，我提出了去乡村园的设法。教导局很是撑持，特意为我量身定制了3 2情势。

　　离开这里，才真正体味到乡村幼教的差异。硬件前提差，情况和区角成立几近是空缺。一日勾当流程不标准，讲授情势和手腕单一。师资欠缺，师幼比严峻超标。教员连轴转，职业倦态较着。面临如许的近况，我焦急地问本身，汪玲，你能做些甚么呢？天天往返的路上，我得空顾及路边的美景。去的路上，我想的是今天能做些甚么，最多能实现甚么？返来的路上，我问本身的是，今天做了甚么，另有甚么没做好，今天持续做甚么，另有甚么题目须要处理？------

　　就如许，思绪渐渐清楚，方针逐步明白。讲堂勾当空间小，咱们把眼光投向户外的广漠六合！不太多资金采办制品教玩具，咱们随机应变本身做！师资气力紧缺，咱们策动家长，展开家长自愿者勾当!不时辰，我带头操纵周末和教员们一路加班！咱们风雨无阻，日日兼程！一张张席子和竹匾，变成了官方挂饰，一个个旧鞋盒，变成了大型吊饰鹞子龙；一段段烧毁的树木，变成了“梅花桩”；一个个废旧轮胎，变成了秋千，攀登架，荡桥；另有那竹篮子，变成了抛掷框；竹梯，变成了阳关道！更别说那官方游戏地区，娃娃农庄，天然讲堂，植物之家------幼儿园面目一新，生气勃勃!教员们忘我贡献；斗志昂扬！6月17日，长风中间幼儿园初次承接并胜利举行了迎江区三定备课及名师展现课勾当。在迎来专家们赞美和指点的同时，城区七所幼儿园送来了关怀和暖和，成立了共建帮扶干系。 各级带领的鼎力撑持，姊妹园的关怀保护，幼儿园小我的同心合力，是我帮扶路上顽强的后援。我支出并欢愉着，贡献并幸运着！我想，只需有如许的能源，哪怕有一天我老了，也要“白发银丝映日月，赤忱热血沃新花”！

对于新时期教员报告稿3

　　尊敬的列位带领，列位教员，上午好！

　　教员是“人类魂灵的工程师”，在孩子的生长进程中的感化是很大的。教员在孩子们的生长进程中起着桥梁感化。咱们只需不时进步本身的品德素养，能力培育出自负、自爱、自傲和有立异精力的高本质人材。前人对教员的职责归纳综合为：传道、授业。这实在只是教员“教书育人”的一面，而“为人师表”则对教员提出了更高的品德上的请求。甚么是师德师风？所谓师德，便是教员具备的最根基的品德素养；师风，是教员这个行业的风尚风尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，不厌其烦，有教无，这都是师德。对教员来讲，最好的报答便是取得孩子的至心推戴。好的师德师风的一个详细表现，便是师生之间坚持一种品德上的同等。彼此进修、彼此尊敬。

　　“言必行，行必果”，步履理论远胜于说教。在现实任务中就为孩子们成立典范，而不是简略的说教，而是一种精力表现，一种深挚的常识内在和文化档次的表现！

　　师爱是每个孩子所等候，教员应当酷爱教导奇迹，酷爱孩子，自动经常弯下身与孩子相同交换，情愿与孩子成为伴侣，成立起同等协调的师生干系，遇事沉着，不随意发怒，不以威压人，办事公允公道，不抱成见，对本身统统的孩子等量齐观，成立较高的威望。

　　教员要尊敬孩子，不得变相体罚。若是孩子做错事了应给予孩子诠释的`机遇，同时教员也会静一静，也许就不会对孩子生机了。教员应正视本身的品德抽象，如教员的抽象，既要“品学兼优”、“严酷担任”，又要“诙谐滑稽”、“热忱活跃”；对教员本质，要注重培育孩子喜好的“诙谐”、“热忱”、“机灵”等特质；对本身抽象的寻求，既要“天然”、“文化”，又要有“活动文雅”、“辞吐文雅”等较高本质涵养条理的寻求。教员要注重进步本身的思惟涵养。教员要严酷请求本身，自发遵照黉舍的规章轨制和有关划定，身先士卒，明哲保身，以德服人，以身立教，为孩子成立起表率的抽象。教员要具备高度的任务义务感。一名称职的教员要对社会、对家长、对孩子、对本身高度担任的精力，尽力做好教书育人进程中每个关头的任务。酷爱孩子的教员最受接待孩子巴望的不只仅是从教员那边取得常识，更主要的是取得教员的关爱。他们但愿本身的教员暖和、可亲，具备爱心。因而可知，在孩子们的心中，一个富于爱心的教员远比一个常识赅博的教员更具教员的魅力。

　　是以，在教导进程中，忘我地贡献爱，既是教导胜利的关头，又是权衡一名教员本质的主要内容。以是，教员对孩子不要体罚，不要怒斥，不要高屋建瓴，做一个和蔼的人，一个松散的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。孩子生也有自负心，并且是很强烈的。教员对孩子的攻讦，得当的，便是一种鼓动勉励；不得当的，就会成为一种危险，乃至还会致使逆反心思发生。绝大局部孩子不喜好教员攻讦，高声怒斥孩子，危险孩子的自负心。是以在平常糊口傍边，教员应掌握攻讦的“度”，不管是褒扬仍是攻讦都要掌握度，变“忠告顺耳”为“忠告动听”。

　　应改成褒扬鼓动勉励孩子，正如德国教导家第斯多惠所说的，教导的艺术不在于教授常识，而在于鼓动勉励、叫醒、鼓励。而这统统都是教员的表率抽象。是以教员要优化本身抽象，从成立“严于律己、忘我贡献”的教员抽象动手，把外树抽象与内强本质连系起来，不管在教导关头仍是在糊口。

对于新时期教员报告稿4

尊敬的列位带领，列位教员：

　　阳光是暖和的，它的暖和滋润着万物。阳光是五彩的，它的色采点缀着全国。阳光是富有性命力的，是人间万物勃发的根本。Ｈ绻教导有了阳光，就可以给先生缔造五彩的糊口，使他们在丰硕的糊口中寻求人生的真理;若是教导有了阳光，就可以付与先生性命的活气，在幸运中自动朝上进步，若是教导有了阳光，就可以使先生无时无刻都容纳在暖暖的关爱中，感触感染性命的夸姣。“阳光”，是一种教导抽象的内在表现，“阳光”，仍是一种教导理念的内在辐射，阳光教员不只要有生气兴旺的表面，还要有慧内于中的内在。罗曼·罗兰说过：“要漫衍阳光到别民气里，先得本身心里有阳光。”教员心中的阳光便是一颗酷爱先生的心，有了爱心，面临先生才会多赞美、多鼓动勉励、少怒斥、不耻笑。用爱心尽力使先生处在自在、民主、开放、欢愉的空气当中，能力使先生“亲其师，信其道”。

　　偶然，阳光便是一句关怀的话语,看似细微,却暖和民气。全国雨了，问一声“要雨伞吗”。跌倒了，问一声：你疼吗，进修有坚苦时暗暗问一句，须要帮助吗，一句小小的问候，先生却会常记心中。一句小小的问候能给孩子们带来阳光般无尽的暖和。这类暖和无角落，不抛却。

　　偶然，阳光便是一句“感谢”。咱们教员总习气超出于先生之上，对先生总喜好发号施令。实在先生和咱们一样，也巴望取得教员的尊敬，也须要同等。偶然先生为咱们做了工作或先生为班级争得了声誉，咱们跟先生说一声“感谢”，他们必然会感触感染好幸运，好欢愉!就像冬季里的太阳，阳光暖和地落在身上，足以给人一天的好表情!

　　偶然，阳光便是一丝幑笑。浅笑能给人一种亲热感,带给对方的是一种高兴,能令人与人之间加倍接近。作为教员的咱们面临的是一群活跃心爱的孩子,要想使教员的好抽象在孩子心中扎根，我感觉浅笑是一种须要手腕。就由于你的.一丝浅笑却调换了他们的信赖、尊敬与敬佩!他们就会发自心里地自动接管你和你所教授的常识。

　　偶然，阳光便是一份宽大。曾看到一篇对于宽大的xx，别的内容早已忘却，而有如许几句话，至今依然影象犹新——“由于宽大，以是斑斓;我宽大，以是我斑斓。”很通俗的一句话，但很值得玩味。教员看待先生要有一颗宽大心。面临面前布满猎奇和无邪的孩子们，要爱护保重，更要尽力让每个孩子的心中布满阳光，让每个孩子在爱的安抚下欢愉生长

　　偶然，阳光便是一声祝愿。每到有节日的时辰，先生们经常会给咱们贺卡、礼品，祝咱们节日欢愉。在咱们尽享祝愿的时辰别忘了，若是咱们也能给先生奉上一句朴拙的祝愿，“节日欢愉!进修进步!……”这些话语看起来也许毫无用途，但却给民气灵一种知足，一种欢喜，就如凌晨温和的阳光，那末温馨、幸运闻名心思学家、哲学家威廉·詹姆士说：“播下一个步履，你将收成一种习气;播下一种习气，你将收成一种性情;播下一种性情，你将收成一种运气。”。让“安康、安然平静、宽大、漂亮、高尚、自傲、自动向上来充分咱们的糊口吧，不要摆荡对抱负的寻求，可以也许忍耐孤傲，心里熄灭着但愿的火，把本身的但愿扑灭，用本身的但愿之火去扑灭先生之但愿，用本身的抱负之梦去圆先生之梦，“阳光教员”便是文化的化身，便是人们常说的“大写的人”。一小我不能够生成就“阳光”，一个教员也不能够不时都“阳光”，他也会有波折，也会走弯路，也会出毛病，但心中的“阳光”不会灭，面临波折，弯路与毛病，当真地去深思，在深思中抖擞，在抖擞中立异，在立异中进步。争做阳光教员，给本身阳光，给先生流传阳光，给大师带来阳光。

【新时期教员报告稿】相干文章：

新时期教员师德心得体味09-03

新时期教员进修心得（精选16篇）09-24

新时期好教员报告稿11-24

新时期的好教员报告稿11-25

新时期教员进修心得（通用10篇）03-14

新时期教员进修心得范文（精选5篇）09-23

新时期教员进修心得（通用6篇）10-12

做新时期最美教员报告稿11-23

新时期教员报告稿（精选15篇）08-16