气候预告教案15篇
作为一名优异的教导使命者，常常要写一份优异的教案，教案有益于讲授程度的前进，有助于教研勾当的睁开。咱们应当若何写教案呢？以下是小编为大师清算的气候预告教案，接待大师分享。
气候预告教案1
讲授方针
1．领会气候预告及其意思，领会卫星云图和简略单纯气候图的构成，把握识读卫星云图和简略单纯气候图的根基体例。
2．经由进程先生识读卫星云图和蔼候图、培育先生操纵古代手艺领会和预知气候景象的才能。
3．经由进程本课的进修，使先生进一步熟习地舆常识在平常糊口中的用处，加强他们进修地舆的乐趣，大白进修地舆的方针。在进修卫星云图时，还能够也许也许也许经由进程先容我国建造的风波一号景象形象卫星和它手艺前进前辈的现实，使先生为我国科技的飞速成长和取得的巨大成绩而高傲。
讲授重点使先生把握识读卫星云图和简略单纯气候图的根基体例。
讲授体例指点自学法和操练法。
教具某日中心电视台播放气候预告的录相片或本地国民播送电台气候预告的灌音；投影片（气候标记表和都会气候预告图）。
讲授大纲
一、气候预告的'用处和内容
二、若何看卫星云图
1．甚么是卫星云图
2．卫星云图的识读
三、简略单纯气候图
1．气候图中常常操纵的标记
2．简略单纯气候图的识读
讲授进程
引入新课
让先生看气候预告的录相（或听灌音）。
大师常常看（或听）气候预告吗？你为什要看（或听）气候预告呢？（从气候预告中能够也许也许也许晓得将来气候的变更，咱们就能够够够也许也许按照气候变更增减衣服，带雨具等等。）
除同窗所说的之外，由于气候变更，我响着出产、交通等良多局部的勾当，以是气候预告对几近一切的人都是很是须要的。是以咱们有须要领会有关气候预告的常识，并且把握精确收看（或收听）气候预告的体例。
进修新讲义
第一节收听气候预告
一、气候预告的用处和内容
气候预告有益于人们支配糊口、使命和出产勾当。
凡是在中心电视台的气候预告中都看到有哪几类景象形象图？（卫星云图、气候情势图、都会气候预告图等等）
凡是景象形象台便是经由进程对卫星云图的阐发，做出气候情势的展望，才能精确地预告出我国各首要都会的气候状况。由于时辰的干系，上面咱们就只重点进修旁观卫星云图和简略单纯气候预告图的体例。
二、若何看卫星云图
1．甚么是卫星云图
教员指定先生朗诵课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并察看“景象形象卫星和空中领受”表现图。
此刻中心电视台播的卫星云图，是我国自行建造的风波一号景象形象卫星发射返来的图象。这是一项很是前进前辈的迷信手艺功效，活着界上只需为数很少的几个国度才能做到。
指点先生察看讲义封底“卫星云图照片”，让先生读出照片中都有哪些内容。（日期和时辰、地球、经纬网、我国的版图和海岸线、长江和黄河、都会、云层及其勾当标的方针标、海洋和海洋）
卫星云图和上述内容都各有甚么感化？（云层表现各地域上空云量的散布，其余内容表现地域的地位。）
卫星云图的首要内容便是云。在看云图时起首要按照经纬网、海陆界限等等内容弄清方位，再看云层的散布和规模巨细、云层的厚薄和它的勾当标的方针。按照对云层环境的领会，就能够够够也许也许周全地晓得，在卫星发射图象的时辰我国各地的气候状况。
看“卫星云图”回覆以下标题标题问题：
(1)卫星云图表现的是甚么时辰的气候状况？（1990年5月31日14点30分）
(2)图中的首要云区在何处？大抵呈若何的标的方针延长？向哪一个标的方针挪动？（在我国长江以南的地域，大抵为西南—西南标的方针延长，向东挪动。）
(3)北京是甚么样的气候？西安是甚么样的气候？（北京是阴天，西安是好天。）
因而可知，从卫星云图上，咱们能够也许也许也许看出气候阴沉和云雨的散布状况。不只如斯，若是再配合咱们此后要进修的良多气候和蔼候方面的常识，还能从它何处晓得诸如台风、寒潮、气旋等等更多的气候环境。大师说卫星云图首要不首要呀！
三、简略单纯气候图
看“都会气候预告图”。
这是一张简略的气候图，从图中大师能够也许也许也许看到，景象形象台对各地将来气候环境的展望。叨讲授说说他们是用甚么体例在图上表现展望的气候环境呢？（用标记和数字）以是为了学会识读气候图就必须先把握气候图中常常操纵的标记。
1．气候图中常常操纵的标记
看“气候标记表”教员讲授气候标记的构成。
教员指点先生按讲义28页“读图”操练中的名目，识读“气候标记表”，并且赞助先生把握影象气候标记的精确体例。
2．简略单纯气候图的识读
看“都会气候预告图”。
请大师按照图，回覆以下标题标题问题：
(1)一个都会的气候预告图都由哪些标记构成？（都会标记、表现将来气候变更的标记、表现气温的数字标记）
(2)为甚么有的都会气候预告中有两个气候标记？（表现将来24小时内气候的变更）
(3)电视台预告每一个都会气候时，是按照若何挨次？（先说气候变更，再说气温）
(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等都会将来的气候若何？（请按照普通气候预告时的挨次回覆）
温习稳固
想一想甚么是气候和蔼候？它们有甚么区分？（提示先生能够也许也许也许温习小学天然课中学到的有关常识）
气候预告教案2
勾当设想背景：
幼儿生成对大天然布满猎奇心和探讨欲。宇宙天体中的无限奥妙，糊口中的奇奥景象，指点幼儿察看大天然，赞助幼儿逼真感触感染天然的奥妙 ，作为比来多变的气候，孩子亲生感触感染，如许的环境下，让孩子去熟习气候，能到达很好的进修成果。
勾当方针
1、能看懂常常操纵的气候预告标记。
2、感知气候变更与人们平常糊口的干系。
3、领会一些简略的景象形象常识。
4、激起幼儿表述的欲望，能斗胆的精确的表述本身的看法。
5、使幼儿对摸索天然景象感乐趣。
讲授重点、难点
重点：幼儿能够也许也许也许自动自动的去察看气候变更，并领会差别气候环境对人和天然的影响（以下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服）。当真比拟各类气候的特色（如看到晴空万里，有太阳，便是大好天；而看到灰蒙蒙的气候，那末便能够也许也许是要下雨了等等）。
申明：由于幼儿糊口经历窘蹙，有些气候的特色不是很较着，有的时辰很难辩白出各类气候的环境，乃至于在糊口中感应猎奇和猜疑。是以，应答各类差别的气候停止永劫辰的察看，从而有所感知！
难点：幼儿能够也许也许也许用完全，了然的措辞，说出各类气候的标记，并能说出在人们平常糊口中碰到甚么气候，要做若何的筹办！（如。鄙人雨的时辰，咱们须要用到雨伞或雨衣等）
申明：幼儿年幼蒙昧，措辞不流利，只需常常改正，转变幼儿的措辞说“后半句”的习气，才会实在的让幼儿说出完全，了然的句子，自动的讲授才会激起幼儿的正视并能自动地呼应，真正地“导之以行”在平常糊口中常常常操纵完全话语的引入才会实在的使幼儿用得当的词语说出内心所想，所感。
勾当筹办
1、各类气候的卡片。
2、操纵资料《会变的温度》。
3、晴雨转盘模具。
勾当进程
一、布展与认知
1、发问导入
——这个时辰是甚么季候呢？（夏日）
——咱们看看夏日窗外的天空是若何的呢？（请小伴侣举手告知教员）
——好的，有的小伴侣说本身看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有良多云等景象，对吧！（对）
——那教员顿时扮演电视外面的景象形象台掌管人，来总结一下咱们小伴侣看到的外面的气候。可是，教员扮演完今后，小伴侣们要回覆教员，明天是甚么气候，好吗？（好）
——教员扮演：明天小陶子幼儿园上空的气候是多云，气温13~19摄氏度，请小伴侣们增减衣服，以防伤风！
——播报终了，有哪一个小伴侣能够也许也许也许告知教员明天是甚么气候呀？（举手回覆）
——很好，感谢xx小伴侣，那教员明天讲的新课内容是《气候预告》（板书）
2、看各类气候的卡片
详细进程：
——教员这里有几张图片，你们看看明天的气候像哪一张图片。
（幼儿回覆，教员按照回覆作出响应的评判。）
——很好，那如许的气候咱们叫它多云天，教员手里另有其余的`图片，第一幅如许的气候咱们叫它好天、雨天、雪天等；
——小伴侣还能想到别的的气候吗？
（指点幼儿停止会商，如平常平凡见到过的气候和蔼候预告里看到的气候）
——差别的气候咱们应当若何做？比以下雨天（下雪天、好天、雷电）咱们应当若何做？
3、互动游戏—小小邮递员送信
游戏方针：
小伴侣们经由进程游戏，熟习差别气候的标记，从而使小伴侣们对气候有更深的印象，并对其产生加倍稠密的乐趣和猎奇感，以致于小伴侣们自发自动地去察看气候变更等。
二、勾当延长
——若是一向是一个气候，比方说一向下雨、一向下雪等对咱们好不好？
（不好）
——举例，一向下雨就会激起水涝灾难，如泰国比来的洪灾，水深两米，小伴侣都不能去黉舍上学，并且家里的冰箱、电视机都被大水冲走了；一向出太阳，咱们的庄稼就会被晒死，咱们就不食品能够也许也许也许吃了；一向下雪，咱们的小伴侣会冷得受不了。
三、勾当总结
气候的变更与人们的勾当干系很慎密亲密，天下上万物成长须要多样的气候前提，可是延续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们构成灾难，以是要学会尊敬天然纪律、掩护天然、掩护咱们保存的环境。
讲授深思
1、应让在配合说气候与礼拜后，增添幼儿完全的用措辞申明气候和礼拜，让幼儿学会完全抒发。
2、引出各类气候时，能够也许也许也许用声响引出，如灌音等。
3、若何让主题引出时应当更新颖。
4、能带幼儿在各类气候摹拟里去体味懂得更好。
气候预告教案3
设想企图：
比来，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，甚么时辰出太阳啊?咱们可想到草地上去玩游戏了。”晓明说：“我归去问问爸爸，他的手机上有气候短信，他晓得甚么时辰太阳会出来。”甜甜说：“我也归去问问爷爷，他天天看报纸的时辰，都会把气候预告读给我听，只需问问他，就晓得甚么时辰不下雨了。”接着，大师人多口杂地群情起来，都说本身要想一想体例领会一下明天的气候。从关怀气候到想要领会各类情势的气候预告，孩子们探讨的乐趣愈来愈浓。以此为契机，我设想了迷信勾当“熟习气候预告”，一方面便宜PPT课件，别的一方面测验考试挖掘糊口中相干的教导资本，将二者上风互补，使幼儿在边看边玩的空气下取得迷信常识，前进他们摸索气候奥妙的乐趣和才能。
勾当方针：
1、经由进程察看，领会晴、雨、阴、多云等四种气候范例的特色，熟习气候预告中几种罕见的气候图标，进修按请求停止简略的气候预告。
2、能借助便宜气候图象卡，用一个完全句播报气候，能对几种罕见的气候图标和蔼候实景图停止配对，前进察看才能、探讨才能和措辞抒发才能。
3、感知气候与人们平常勾当的干系，能自动存眷气候预告。
勾当筹办：
1、经历筹办：
(1)幼儿与家长一路汇集两个方面的资料：“气候预告的益处是甚么?”“从何处能够也许也许也许晓得气候预告?”
(2)幼儿已有简略的对植物习气与气候变更方面的常识。
2、资料筹办：
(1)教具：手偶气报员，PPT课件，气候预告视频。
(2)学具：幼儿人手一套气候小图标，配对操纵学具(气候实景图和蔼候图标)。
勾当进程：
1、户外察看和说话互动，激起幼儿对气候变更及气候预告的存眷。
(1)教员以手偶气报员与幼儿睁开说话导入。
气报员“小伴侣，你们好!我到场了周游中国的勾当，方才从北京离开广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，气候和缓多了，穿戴这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是几多啊?”“适才有的小伴侣说气候预告明天是7℃～15℃，咱们一路到户外去感触感染一下气候吧?”
(2)幼儿和蔼报员一路到勾当室外去察看、感知气候特色，并进修用好天(或阴天、雨天)来描写当气候候(存眷气候预告的幼儿能够也许也许会说出当天的气候范例和蔼温)。
(3)气报员：“过几天，我要到香港去观光，不晓得何处的气候若何。小伴侣帮我出出主张，若何才能晓得香港的气候呢?”
当令变更幼儿的糊口经历，让幼儿回想和互换本身和家人领会气候的根基路子。
2、经由进程会商，幼儿进修取得气候预告的罕见体例，感知气候预告的首要性。
(1)教员出示中心电视台气候预告截图，开导发问：
“图中有谁?”(气候预告员和蔼候图标。)“气候预告员告知咱们甚么?”(预告明天的气候环境。)“除看电视，咱们另有甚么体例能够也许也许也许看到气候预告?”
(2)幼儿按照经历回覆。
(3)教员一一出示报纸、手机、汇集等三种气候预告截图，让幼儿领会能够也许也许也许经由进程多种体例取得气候环境。
(4)简略温习已有常识“小植物景象形象员”，稳固幼儿对植物习气的领会。
指点语：“除气候预告，在之前的'迷信勾当中，咱们晓得了有些小植物能‘预告气候’，还记得它们是谁?是若何预告气候的?”幼儿回覆。
师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等景象都是植物在“告知”咱们，要下雨了。
(5)会商，进一步领会气候预告在人们糊口中的感化。
指点语：“除好天，另有哪些差别的气候范例呢?”(雨天、阴天、多云气候。)
指点语：“若是明天是周末，气候预告是好天，你想做甚么?若是预告是雨天，你想做哪些事?”
(3)指点幼儿领会气候图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”;若是图中的气温是“-11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
4、幼儿领会气候预告的播报内容，测验考试按请求用一个完全句播报气候。
(1)指点语：“哪位小伴侣能像气候预告员那样播报气候呢?大师一路想一想播报气候时要说些甚么呢?”
(2)幼儿自立上前，按照糊口经历，测验考试播报气候。指点幼儿聆听火伴的播报，领会其播报的内容和挨次是不是是是合适请求。
(3)幼儿旁观中国气候预告视频，而后说一说气候预告的播报内容。教员当令提出本次勾当中气候预告的播报请求(按“日期—都会—气候范例—气温”的体例停止播报)。
①幼儿自力测验考试按请求播报气候(如：“20xx年1月12日，北京，晴，-11℃～0℃”;“20xx年1月13日，广州，多云转细雨，7℃～13℃”)。
②幼儿说出气候范例后，还要提示火伴在如许的气候中应当注重甚么，如：广州明天是“雨”，大师出门时要记得带伞等。开导幼儿在家时也提示家人按照差别的气候支配好糊口。
5、幼儿操纵，发放气候记实表，测验考试当“气候预告员”，按请求播报气候。
细心看气候预告记实表上的这些图片，它代表是甚么气候，找出代表这类气候的图标，并把气候图标粘贴到方框内。
6、竣事关键：小我到户外去察看并测验考试猜测明气候候环境，彼此用完全句式预告。
竣事语：“适才咱们都试着停止气候预告，请小伴侣今晚回家和家里人一路看看气候预告，对本身适才的展望停止考证。明天回园时看谁能又快又精确地为大师播报气候。”
勾当深思：
本次勾当，幼儿在乐中学，在玩中做，加强了对迷信摸索勾当的乐趣，更好地感知和懂得了与气候相干的迷信景象和常识;在播报气候中，幼儿进一步加强了措辞抒发才能和自傲心。
勾当前，我便宜了与气候常识有关的课件和学具(气候图象卡)，策动幼儿和家长配合汇集丰硕的操纵资料，经心设想发问语并在勾当中当令投放资料，有用加强了幼儿对气候预告的乐趣。他们表现得自动活泼，能斗胆抒发本身的设法，加倍存眷气候环境对本身进修、糊口的影响，还能测验考试把所学的常识与平常糊口慎密连系起来。出格是勾当进程中“分组协作操纵学具”的关键，促使幼儿经由进程协作与协作，学会汇集气候信息，看图中的气温表，用气候标记停止记实。火伴之间的互换与协作机遇更多了，和谐的摸索空气也增进了幼儿忍让、对峙等杰出品德的构成。
专家点评中班迷信勾当“熟习气候预告”是在幼儿平常说话中有关“气候”话题的根本上设想的，很是切近幼儿的糊口经历，也过度延长了幼儿对气候预告方面已堆集的经历和探讨乐趣，勾当选题堪称合适中班幼儿的春秋特色。
该勾当方针大白、条理清楚，能从常识、手艺、感情等差别维度大白幼儿应到达的程度。勾当进程能奇妙应用汇集、课件等多媒体讲授资本，供给多条理的操纵性学具，充实变更幼儿自动摸索的自动性，并鼓动勉励幼儿在操纵进程中斗胆应用标准措辞播报气候，有益于幼儿加强进修内容与糊口现实的接洽。
该勾当存眷幼儿分组操纵中火伴之间的有用互动和协作，如谁担任记实、谁担任播报等，协作大白;同时指点幼儿彼此评估并推举出“优异气候预告员”，使勾当方针落到实处。
气候预告教案4
讲授方针
1．领会气候预告及其意思，领会卫星云图和简略单纯气候图的构成，把握识读卫星云图和简略单纯气候图的根基体例。
2．经由进程先生识读卫星云图和蔼候图、培育先生操纵古代手艺领会和预知气候景象的才能。
3．经由进程本课的进修，使先生进一步熟习地舆常识在平常糊口中的用处，加强他们进修地舆的乐趣，大白进修地舆的方针。在进修卫星云图时，还能够也许也许也许经由进程先容我国建造的风波一号景象形象卫星和它手艺前进前辈的现实，使先生为我国科技的飞速成长和取得的巨大成绩而高傲。
讲授重点使先生把握识读卫星云图和简略单纯气候图的根基体例。
讲授体例指点自学法和操练法。
教具某日中心电视台播放气候预告的录相片或本地国民播送电台气候预告的灌音；投影片（气候标记表和都会气候预告图）。
讲授大纲
一、气候预告的用处和内容
二、若何看卫星云图
1．甚么是卫星云图
2．卫星云图的识读
三、简略单纯气候图
1．气候图中常常操纵的标记
2．简略单纯气候图的识读
讲授进程
引入新课
[播放录相（或灌音）]让先生看气候预告的录相（或听灌音）。
[发问]大师常常看（或听）气候预告吗？你为什要看（或听）气候预告呢？（从气候预告中能够也许也许也许晓得将来气候的变更，咱们就能够够够也许也许按照气候变更增减衣服，带雨具等等。）
[教员讲授]除同窗所说的之外，由于气候变更，我响着出产、交通等良多局部的勾当，以是气候预告对几近一切的人都是很是须要的。是以咱们有须要领会有关气候预告的常识，并且把握精确收看（或收听）气候预告的体例。
进修新讲义
第一节收听气候预告[板书]
一、气候预告的'用处和内容[板书]
[教员归结]气候预告有益于人们支配糊口、使命和出产勾当。
[发问]凡是在中心电视台的气候预告中都看到有哪几类景象形象图？（卫星云图、气候情势图、都会气候预告图等等）
[教员讲授]凡是景象形象台便是经由进程对卫星云图的阐发，做出气候情势的展望，才能精确地预告出我国各首要都会的气候状况。由于时辰的干系，上面咱们就只重点进修旁观卫星云图和简略单纯气候预告图的体例。
二、若何看卫星云图[板书]
1．甚么是卫星云图[板书]
[读课文]教员指定先生朗诵课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并察看“景象形象卫星和空中领受”表现图。
[教员讲授]此刻中心电视台播的卫星云图，是我国自行建造的风波一号景象形象卫星发射返来的图象。这是一项很是前进前辈的迷信手艺功效，活着界上只需为数很少的几个国度才能做到。
[察看图片]指点先生察看讲义封底“卫星云图照片”，让先生读出照片中都有哪些内容。（日期和时辰、地球、经纬网、我国的版图和海岸线、长江和黄河、都会、云层及其勾当标的方针标、海洋和海洋）
[发问]卫星云图和上述内容都各有甚么感化？（云层表现各地域上空云量的散布，其余内容表现地域的地位。）
[教员讲授]卫星云图的首要内容便是云。在看云图时起首要按照经纬网、海陆界限等等内容弄清方位，再看云层的散布和规模巨细、云层的厚薄和它的勾当标的方针。按照对云层环境的领会，就能够够够也许也许周全地晓得，在卫星发射图象的时辰我国各地的气候状况。
[操练]看“卫星云图”回覆以下标题标题问题：
(1)卫星云图表现的是甚么时辰的气候状况？（1990年5月31日14点30分）
(2)图中的首要云区在何处？大抵呈若何的标的方针延长？向哪一个标的方针挪动？（在我国长江以南的地域，大抵为西南—西南标的方针延长，向东挪动。）
(3)北京是甚么样的气候？西安是甚么样的气候？（北京是阴天，西安是好天。）
[教员小结]因而可知，从卫星云图上，咱们能够也许也许也许看出气候阴沉和云雨的散布状况。不只如斯，若是再配合咱们此后要进修的良多气候和蔼候方面的常识，还能从它何处晓得诸如台风、寒潮、气旋等等更多的气候环境。大师说卫星云图首要不首要呀！
三、简略单纯气候图[板书]
[展现投影片]看“都会气候预告图”。
[教员讲授]这是一张简略的气候图，从图中大师能够也许也许也许看到，景象形象台对各地将来气候环境的展望。叨讲授说说他们是用甚么体例在图上表现展望的气候环境呢？（用标记和数字）以是为了学会识读气候图就必须先把握气候图中常常操纵的标记。
1．气候图中常常操纵的标记[板书]
[展现投影片]看“气候标记表”教员讲授气候标记的构成。
[读图操练]教员指点先生按讲义28页“读图”操练中的名目，识读“气候标记表”，并且赞助先生把握影象气候标记的精确体例。
2．简略单纯气候图的识读[板书]
[展现投影片]看“都会气候预告图”。
[发问]请大师按照图，回覆以下标题标题问题：
(1)一个都会的气候预告图都由哪些标记构成？（都会标记、表现将来气候变更的标记、表现气温的数字标记）
(2)为甚么有的都会气候预告中有两个气候标记？（表现将来24小时内气候的变更）
(3)电视台预告每一个都会气候时，是按照若何挨次？（先说气候变更，再说气温）
(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等都会将来的气候若何？（请按照普通气候预告时的挨次回覆）
温习稳固
[支配功课]想一想甚么是气候和蔼候？它们有甚么区分？（提示先生能够也许也许也许温习小学天然课中学到的有关常识）
气候预告教案5
勾当方针：
1.熟习各类气候标记，晓得各类景象形象与人们糊口之间的干系。
2.能用标准的措辞停止景象形象播报勾当。
3.休会当“小小景象形象播报员”的胜利感。
勾当筹办：
多媒体装备；市气候预告的打印版本多少张（与幼儿人数相称）；小小景象形象员标示（立即贴标记，与幼儿人数相称）
勾当进程：
一、用声响、视频引出气候预告话题会商。
1.听声响按照已有经历判定
考考你们：听听看，甚么电视节目起头了？
2.确认谜底，旁观气候预告片头。
3.小结幼儿回覆：晓得气候的环境、温度
二、看都会气候预告视频会商。
1.我这里有中心电视台的气候预告，咱们看一看是不是是是跟你们适才说的一样。
2.你看完今后有不甚么想说的，或有甚么标题标题问题，或有甚么处所看不懂的。
3.明天咱们来熟习气候标记，何处有气候标记？
4.先容记实表，请幼儿边看气候预告边记实。（播放完全的都会气候预告）
三、连系视频，详细熟习气候标记。
1.和伴侣对对看记实的.成果一样不一样。
2.小我停止记实，熟习、会商标记的寄义。
3.一一停止小我记实，一一熟习：多云、阴、细雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等
4.小结记实环境。
5.出示气候标记图谱，周全的熟习各类气候标记。
（1）再请你们看一些标记，这里有不不熟习的标记？
（2）教员喊出编号，幼儿抢答。
（3）重新熟习一边全数的气候标记，稳固孩子对气候标记的熟习。
四、“小小景象形象播报员”勾当。
1.出示便宜气候预告图，一路进修气候播报的体例。（播放便宜的气候预告图）
2.正式播报。
孩子们起立，从第一个起头轮番每人播报一个都会的气候预告。
五、迁徙糊口经历，晓得气候预告和咱们大师的干系。
1.发问：气候预告对咱们人有甚么赞助？
2.若是咱们去观光的时辰，能够也许也许也许按照气候预告作出甚么样的筹办？
请孩子们用报纸当道具，按照播报的气候变更停止各类筹办上的变更。
气候预告教案6
设想思绪：自从保健大夫将一支温度计放到勾当室里后，孩子们天天都会到何处看看明天几度了？因而咱们的稚语心声里又多了新使命气候预告员。垂垂地，孩子们从关怀温度到关怀明天的气候、想要领会各类情势的气候预告等。为了进一步成长我班幼儿在彼此来往中的协作熟习，鼓动勉励幼儿本身结伴，配合协作摸索气候预告的奥秘。
一、勾当方针：
1、领会取得气候预告的各类体例和路子。
2、感触感染气候预告与糊口之间的慎密亲密干系。
二、勾当筹办：
幼儿记实的气候预告表、图片多少
三、勾当进程：
1、分组先容领会气候预告的差别路子，分享经历这几天，咱们大师都一路存眷气候预告，明天就来先容一下你们组是从何处晓得气候预告的`？
幼儿分组先容
2、感知气候预告与糊口慎密亲密相干本来咱们能够也许也许也许从良多处所收听、收看到气候预告，你们家里平常平凡另有谁听气候预告的？
幼儿互换：为甚么咱们大师都要听气候预告？有甚么用？咱们看看除你们说的，另有谁也很关怀气候预告的
出示暖棚的图片：农人伯伯为甚么这么关怀气候预告？一一出示司机图片、旅客图片，进一步感知气候与糊口的慎密亲密干系。
小结：气候预告真有用，它给咱们带来了良多便利。
3、互换气候预告记实表，提出标题标题问题出示幼儿几天来的气候预告记实表，请局部幼儿互换记实表。指点幼儿发明标题标题问题：为甚么一样是明天的气候，可是有的最低温度和最低温度差别呢？
气候预告教案7
勾当方针:
1、领会晴、雨、阴、多云等四种气候范例的特色，熟习气候预告中几种罕见的气候图标。
2、进修按请求播报气候预告。
3、感知气候与人们平常勾当的干系，能自动存眷气候预告。
勾当筹办:
1、经历筹办:
幼儿已有简略的对植物习气与气候变更方面的常识。
2、资料筹办:
多媒体课件
勾当进程:
一、视频导入
教员播报气候预告视频，导入勾当内容
二、熟习气候预告
（一）熟习气候图标。
1、播放第一张气候图片，幼儿察看。
总结：太阳图标表现好天。
2、播放第二张气候图片，幼儿察看。
总结：云遮住太阳的图标表现多云气候。
3、播放第三张气候图，幼儿察看。
总结：云的图标表现阴天。
4、播放第四张图片，幼儿察看。
总结：云上面有雨滴的图标表现有雨。
5、播放第五张图幼儿察看。
总结：云上面有雪的图标表现有雪。
（二）熟习温度，测验考试朗诵气温。
1、熟习摄氏度标记，零下标记。
总结：摄氏度，读作摄氏度，零下读零下，表现很冷。读零下四摄氏度。
2、测验考试按请求朗诵气温。
总结气候预告员播报气候的`形式。地址+气候+温度，并按精确形式播报北京的气候。
三、播报气候环境
小伴侣们做气候预告员按精确形式播报：白杨村、彼得兔村、狗熊岭、佩琪村、小兔村的气候。
四、温习气候图标
五、熟习能展望气候的小植物
六、熟习气候对人们糊口的影响
总结语：气候对人的糊口有很大的影响。差别的气候，人们挑选的衣物差别，挑选的出行体例也差别，须要做的任务也差别。咱们要养成存眷气候预告的好习气，按照差别的气候挑选合适的衣物。
气候预告教案8
勾当方针：
1.开端领会标记的设想请求，测验考试用简略的图案来设想气候标记。
2.指点幼儿连系已有经历设想标记，休会创作的乐趣。
3.指点幼儿能用赞助资料丰硕作品，培育他们斗胆立异才能。
4.感触感染到绘画的魅力，喜好绘画。
勾当筹办：
罕见的气候标记、差别气候图片、画纸、水彩笔
勾当进程：
1.说话导入：
(1)师：甚么是标记?标记是一种甚么样的图案?说说你晓得的标记。
(2)教员出示罕见的标记让幼儿抚玩。
(3)请幼儿说说这些标记的特色。
小结：标记是糊口中人们用来标明某一事物特色的暗号。它简略、色采单一、让人一看就能够够大白。
2.设想气候标记
(1)明天我接到一个使命，景象形象站的叔叔姨妈要请咱们小伴侣帮她们设想气候标记，你们有不决议信念设想?(2)明天设想的气候标记有暴雨、台风、低温、大雪的.气候标记，请你们分组设想。
(2)幼儿自在挑选使命，分红多少组设想一种气候标记图。
3.标记展现，幼儿相互评估和赏识。
勾当延长
1.幼儿在合适的处所张贴气候标记。
2.设置气候播报栏，值日生天天轮番记实
讲授深思：
幼儿的乐趣很是浓，能自动回覆教员的标题标题问题，但在幼儿会商的这个阶段，我应当建立情形，让幼儿休会。我会多看看多学学，让今后的讲授勾当能够也许也许也许更好。
气候预告教案9
讲授方针：
1、在情形问答中领会植物的出格表现与气候变更之间的干系，激起察看和摸索天然景象的乐趣。
2、能够也许也许也许用一些罕见的景象形象标记抒发本身领会到的气候环境。
讲授筹办：
（认知筹办）熟习一些常常操纵的景象形象标记、有汇集气候预告的经历
（资料筹办）植物气候预告图片四幅、罕见气候标记多少
重点：晓得一些植物的出格表现与气候变更之间的干系
难点：精确操纵罕见的景象形象标记讲授进程：
一、大象景象形象站
大象伯伯是丛林景象形象台的台长，他不定时建造了当天的气候预告，你晓得他会把建造好的气候预告发送到何处去吗？
幼儿泛讲
小结：本来丛林日报上、植物们手机上、丛林网站的网页上、电视台的动弹条上呈现的气候预告都是由大象伯伯建造发送的
二、奇异的.气候展望体例（处理重点）
察看图片
重点发问
1、台长想雇用几个预告员，你猜会是谁？说说你的来由
2、图片上植物的举措事实和蔼候预告有甚么干系。
小结：气候预告不只来自对气候环境的察看，偶然植物的行动也会告知你气候变更的环境。
1、走马观花：气抬高，同党上沾满了水珠，要下雨了。如许的环境常常产生在炎天雷雨前。
2、鱼儿吐泡：气抬高，水里贫乏氧气，如许的气候感触感染很闷热。
3、乌龟湿背：空气中布满水份，要下雨了。
4、燕子低飞：气抬高，闷热。
三、我来播报气候（处理难点）
若是你是气候播报员，你会若何播报气候？
认认差别的景象形象标记
按照一周气候预告图，建造一天景象形象标记图
气候预告教案10
勾当方针
1、激起对迷信探讨的乐趣。
2、开端领会一些虫豸的变态行动跟景象形象变更的干系。
3、领会气候预告的感化和罕见的景象形象图标。
勾当筹办
电子大书、气候预告视频、各类气候的景象形象图标（好天、多云、下雨、下雪、起风）等。
勾当进程
一、激起乐趣。
——（出示电子大书）师：小伴侣，你们看为甚么蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、蚂蜂窝洞口封上了？
二、开辟视线。
——蚂蜂窝图片：请幼儿察看一下蚂蜂窝的`洞口，若是蚂蜂窝洞口堵得很严实，只留一个小孔的话，本年夏季会出格冷，相反，洞口很大的话，本年夏季会很和缓。
——蜻蜓低飞图片：幼儿注重察看这些蜻蜓，它们都聚在一路，并且飞得很低，这是在告知咱们，要下雨了，也许仍是暴风暴雨。
——蚂蚁搬家图片：看看这群蚂蚁，它们正在尽力搬家，它们用这类行动告知咱们，要下大雨了。
——教员小结：虫豸对环境、气候的变更比咱们人类敏感，它们能够也许也许也许成为咱们的景象形象预告员。另有一些小植物的变态行动也能给咱们预告气候。比方：炎天田鸡啼声大而密，预示将来要下大雨。
三、熟习罕见的景象形象图标。
——（教员出示各类气候的景象形象图标）师：你会看气候预告吗？你熟习哪些景象形象图标？
——教员小结：此刻科技发财了，咱们能够也许也许也许经由进程电视、电脑、报纸等等获知气候预告。有了气候预告，咱们就能够够够也许也许更好地支配出行、筹办好应答出格气候的东西如雨天用的雨伞等。
四、会商若安在班里设立气候预告。
1、指点幼儿在班里设立气候预告。
2、会商设立气候预告的体例、内容等。（预告气候、穿衣提示等）
3、协作筹办气候预告的资料。
——墙报组：建造气候预告图标、日期牌等。
——气候记实组：建造记实表或记实本。
——气候播报组：建造麦克风、记者证等。
勾当应变
第四个关键能够也许也许也许先会商，勾当后别的时辰筹办，如地域勾那时。
气候预告教案11
气候预告使每一个班级都具备的。是以按照本身班孩子的春秋特色和教导的内容，设想了气候统计表和温度记实表。内容很丰硕，但孩子们却常常健忘了记实。常常教员来提示他们。因而，我接收了前次清算玩具的经历，延续向幼儿会商：气候预告由谁来画呢？标题标题问题一提出，孩子们的体例还真多。
王晓旭：按学号来画，是11号，就由11号来画。
葛昊：由值日生来画，谁明天做值日，谁就来画。
魏永鑫：第一个来幼儿园的小伴侣来画。
林雨晴：早上第一个吃完饭的小伴侣来画。
张惠晴：按组画，是第一组的，就画礼拜一。
其余的小伴侣也颁发了本身的定见。因而，我将大师的体例别离写在了黑板上。又向孩子们提出了每一个体例须要会商的标题标题问题：若是天天第一个来幼儿园的老是这位小伴侣，那老是由他来，怎能让更多的`小伴侣离开场呢？有的小伴侣说：“那就请第二个来幼儿园的小伴侣来画。”就如许，咱们又会商了：“若是按组画气候预告，咱们每周只画5气候候预告，可班上有6个组。这第6组甚么时辰画呢？”第一个用饭快的小伴侣老是他若何办？咱们别离停止了会商。
“那究竟咱们接纳哪一种体例呢？”
孩子们还延续说着本身的体例。
“那咱们选哪一个体例最好呢？”
王晓旭：老
师，看看哪一个体例选的人多，就用哪一个体例。因而，孩子们起头举手表决。
值日生 8人 第一个来幼儿园 7人
按学号 8人 第一个用饭快的 4人
成果，发明值日生、按学好的人数一样多，“咱们若何办呢？”
这时辰，有的小伴侣发起“再选一次。”
因而，咱们又一次停止举手表决。
终究成果，选值日生12人，按学号9人。
因而，从成果看，气候预告终究由值日生来画。
从这一天起头，值日生们自在连系赖画气候预告。
深思：
经由进程此次活
动，不只变更了孩子们到场班上环境的自动性和自动性，同时，在统计体例时，学会了若何统计数据。当发明选票分歧时，孩子们能操纵已有的经历，发起再选一次，使之，最初确认谁来画气候预告。
5月1日—7日的气候若何填？
贾 佳
记得在中班的一次“五一”长假曩昔的时辰，当孩子离开班上时，却发明5月1日—7日的气候环境还空着，不知若何填写？
就此我和孩子们一路会商：“若何把5月1日—7日的气候环境补上？”
葛昊：记取气候。
陈靖铭：查本来的报纸。
赵伟森：看6月的1日—7号的气候，就晓得5月1日—7日的气候了。
我说：“那你们看看3月1日—7日、4月1日—7日的气候环境一样吗？”大师一路看了一下，都说：“不一样。”
我又一次发问：若何才能晓得5月1日—7日的气候呢？
华佩瑶：进来玩的时辰记取气候。
朱煜昊：想一想！
我说：“那你想一想是甚么气候？”
朱煜昊：我感觉1号到7号都是好天。
我又问：“那你们想一想这几天都去哪儿玩了，再想一想那时的气候环境。”说到玩儿 ，幼儿起头欢快起来，纷纭自动的到场到思虑和会商中。
赵伟森说：“5月5号，我去虎岳玩，是好天；5月6号，我到场小舅的婚礼，是好天；5月7日跟姥姥和妈妈逛街买鞋、裤子、小球，那天也是好天，但有一点点阴。”
彭天杨：5月1号 我去海洋馆玩，是好天。
葛昊：7号我去北京游乐土玩，有太阳，是好天。
陈靖铭：3号我去垂钓，是好天。
宗艺：4号我去翻斗乐，是下雨天。
朱予然：4号我和爸爸去图书大厦，有点阴。
邝灵文：7号我去菲利普，是好天。
李天予：2号我去垂钓台玩，是好天。
王丹明：4号，我在家玩、妈妈在家整理房子，那天是好天。
李音同：6号我去北海玩，是好天。
王晓旭：5号妈妈带我去紫竹院，那天偶然冷偶然热。
申楠：我1号去奶奶家，是好天。
杜思齐：2号我和爸爸妈妈去江西，那天是好天。
华佩瑶：3号我和妈妈去姥姥家，是好天。
我实时地将幼儿回想气候的环境记实在表格里，成果他们本身发明有的小伴侣说7号是好天，有的说是有点阴。
我问：那究竟是甚么天呢？
气候预告由谁来画?葛昊很快地反应到：“那就看报纸吧！”
我又问：你若何晓得查报纸能晓得气候？
葛昊说：我看到过报纸随时记实天天的气候环境。
陈靖铭：我之前也在报纸上看到过气候预告。
华佩瑶：之前看的消息，在报纸上都能查，那气候也会有。
我说：“大师都分歧以为查报纸看气候，这个体例很好。咱们适才都是在回想咱们玩时的气候，此刻晓得能够也许也许也许看报纸来考证一下究竟是甚么气候？那就请你们回家要汇集报纸，而后再考证。”
第二天，陈靖铭、王晓旭、张文晓都带来了报纸。我拿来明天的记实表，请他们回想了一下1号—7号的气候，接着又拿来报纸来考证，我念报纸的气候环境，请孩子们来讲应当填甚么？最初大师告竣分歧，由小伴侣志愿报名来填写。咱们终究把5月1号—7号的气候填写好了。孩子们都很欢快。
日 期
详细任务
气候（回想）
验 证
5月
1日
彭天杨：去海洋馆
晴 天
晴 天
申楠：去奶奶家
晴 天
5月2日
李天予：去垂钓台玩
晴 天
晴 天
杜思齐：去江西
晴 天
5月3日
陈靖铭：去垂钓
晴 天
晴 天
华佩瑶：去姥姥家
晴 天
5月4日
宗艺：去翻斗乐
下雨天
阴 天
王丹明：在家玩
阴 天
朱予然：去图书大厦
有点阴
5月5日
赵伟森：去虎岳玩
晴 天
晴转多云
王晓旭：和妈妈去紫竹院
偶然冷偶然热
5月6日
赵伟森：到场小舅婚礼
晴 天
晴 天
李音同：去北海
晴 天
5月7日
赵伟森：跟姥姥和妈妈逛街买鞋、裤子、小球。
好天，但有些阴
晴转多云
葛昊：去北京游乐土
有太阳，好天
邝灵文：去菲利普
晴 天
气候预告教案12
勾当方针：
1、领会气候预告中表现气候变更的标记，学会看气候预告，晓得气候变更与人们糊口、使命的干系。
2、测验考试用多种体例记实气候，能用联贯的措辞播报气候。
3、存眷糊口中的天然景象，对四周事物感乐趣。
勾当重点：领会气候预告中表现气候变更的标记，学会看气候预告。
勾当难点：晓得气候变更与人们糊口、使命的干系。
勾当筹办：
1、经历筹办：经由进程多种路子提早领会青岛的气候预告，丰硕有关气候预告的经历。
2、物资筹办：
（1）青岛当天的气候信息视频、气候标记图片。
（2）PPT：青岛将来一周气候预告表、飞翔员、渔民捕鱼、邮递员送快递。
（3）纸、笔每人一份。
勾当进程：
1、接洽幼儿糊口，构造说话勾当，领会气候预告中的首要信息。
（1）建立情境，引出气候预告。
发问：明天幼儿园就要带小伴侣去春游了，那咱们应当挑选一个甚么样的气候去春游呢？为甚么要挑选如许的气候呢？咱们若何晓得气候环境呢？
小结：本来能够也许也许也许看气候预告晓得气候环境。
（2）指点幼儿说话，领会看气候预告的路子。
发问：你看过气候预告吗？在何处看过？
小结：咱们能够也许也许也许经由进程看电视、电脑、手机、报纸和听播送等体例事后晓得气候。
（3）幼儿旁观青岛当天的气候信息视频，指点幼儿细心察看，领会当天的气候环境和蔼候预告中的首要信息。
发问：明天是几月几日？礼拜几？明天青岛的气候是若何的？咱们一路来看看气候预告员姨妈是若何播报的吧。旁观视频后，发问：明天青岛的气候是若何的？
幼儿边回覆，教员边出示图片，指点幼儿进修标记：摄氏度“°C” 、多云、阵雨。
小结：气候预告首要告知人们的信息有都会、日期、气候、温度等。
（4）小我测验考试播报青岛的气候预告，请求措辞联贯。
2、出示图片，指点幼儿熟习各类气候标记，领会其代表的寄义。发问：你还晓得有哪些气候环境？
幼儿边回覆，教员边出示气候标记图片，先容每一个标记代表的气候环境。
3、指点幼儿旁观PPT，领会气候变更与人们糊口的干系，晓得气候预告对咱们的赞助。
（1）教员和幼儿一路会商若何按照气候变更做春游筹办，晓得气候预告给咱们带来了便利。
发问：咱们为甚么要存眷气候预告呢？明天就要春游了，你们知不晓得明天的气候环境呀？
出示将来一周青岛气候预告图片，指点幼儿察看。发问：按照气候环境咱们应当做哪些筹办呢？
小结：气候预告给咱们出行带来了良多便利。
（2）请幼儿回想一下另有谁存眷气候预告，并说说为甚么咱们大师都要存眷气候预告。
（3）出示PPT：指点幼儿晓得更多的人们在存眷气候预告，进一步感知气候与人们糊口的慎密亲密干系。
小结：气候预告能够也许也许也许提示咱们按照气候的变更增减衣服，也能够也许也许也许按照气候的环境决议是不是是是出行，还能够也许也许也许提早晓得一些卑劣气候，提早做好防护筹办。
4、请幼儿设想气候预告表，测验考试用多种体例记实气候，并停止播报。提示幼儿用数字、标记表现各类气候环境，并将气候、温度、风向等景象形象元素设想齐备；播报时要措辞联贯，播报的信息要完全。
●勾当延长
1、为幼儿供给气温统计表，请幼儿天天对峙察看，并做好一周的气候记实。
2、天天操纵糊口关键，构造幼儿睁开“我是气候预告员”的勾当，请幼儿播报当天的气候预告。
课后深思：
勾当起头时，我是以建立情境的体例导入勾当，由于本周三幼儿园要构造幼儿去春游，那要挑选甚么样的气候去春游呢？咱们若何晓得气候环境呢？恰好按照这一情境引出气候预告。接着，以此为契机，经由进程看中心电视台的气候预告视频，指点幼儿领会青岛当天的气候环境和蔼候预告中的首要信息。本班幼儿在平常糊口中比拟存眷气候环境，以是能说出良多气候标记。颠末教员的进一步梳理，幼儿熟习了“摄氏度”、“霾”、“表现风力风向的.标记”等，为播报关键奠基了根本。接着停止的是本勾当的难点，也便是赞助幼儿领会气候变更与人们糊口的干系，经由进程从本身存眷气候预告到别人也存眷气候预告，由于有课前常识经历的丰硕，以是本班幼儿说出了各行各业的人都须要存眷气候预告，晓得了气候预告给咱们的糊口和使命带来了良多便利。最初经由进程设想气候预告表，幼儿进一步感知气候与人们糊口的慎密亲密干系，进而激起延续存眷气候预告并停止播报的延长勾当。
经由进程这个勾当，幼儿更体系地熟习了各类气候标记，领会了气候变更与人们糊口慎密亲密相干。但我以为另有缺乏的处所，便是让幼儿操练播报的机遇比拟少，若是再给幼儿供给更多的都会称号、气候信息，让幼儿进一步操练播报，如许会加倍稳固熟习各类气候标记，还会感触感染到中国地域的广漠，统一天各个处所的气候环境差别。
气候预告教案13
讲授方针
1.经由进程有打算地收听收看电视台播放的气候预告节目，领会气候预告的首要内容；经由进程“学做气候预告员”的操练，使先生熟习罕见的气候标记，会看简略单纯的气候预告图。
2.把握判读卫星云图的根基体例，领会卫星云图对大众糊口和工农业出产的首要意思，并开端领会卫星云图是若何建造构成的。
3.经由进程现实糊口中的例子，使先生熟习到气候预告与人们糊口和出产的慎密亲密干系，并且感触感染到迷信手艺对人类的首要感化，培育先生对迷信手艺的乐趣。
讲授倡议
常识布局
本节从先生比拟熟习的气候预告谈起，并且按照平常平凡电视节目中播放的挨次，顺次先容了卫星云图、气候标记和简略单纯的气候预告图，侧重夸大对这些图的判定、解读。由于这些内容切近糊口，接洽现实，具备必然的乐趣性，以是能够也许也许也许激起先生的乐趣，接收他们延续停止后几节的深切进修。
别的须要指出的是，本章的标题标题问题是中国的气候和蔼候，以是须要在停止本节进修之前起首赞助先生回想在月朔学过的对气候和蔼候的区分的有关内容，这是停止前面进修的根本。
重点和难点
重点：
1.辨认气候预告中常常操纵的气候标记所表现的各类气候景象。
2.学会收听、收看气候预告。
难点：都会气候预告图的判读。
教法倡议
本节讲授以识图、辨图为首要方针，是以能够也许也许也许以先生为主体，采用矫捷多样的勾当体例停止讲授，比方支配先生本身画气候标记，并且以两个同窗为一组：一名同窗举气候标记，别的一名同窗摹拟气候预告播报员，频频操练，而后互换。别的，为了操练先生读卫星云图的才能，教员能够也许也许也许别的找一幅图，以小组为单元，停止气候预告，阐发气候趋向。别的在培育先生收听、收看气候预告的同时，让先生注重总结纪律，并摸索预告短时辰气候。在简略地看与听的同时，自动的去到场理论。
本节内容倡议讲课1课时。
讲授设想计划
讲授进程（）
（导入新课）同窗们，明天这节课咱们起头进修第四章中国的气候和蔼候。
（板书） 第四章 中国的气候和蔼候
（温习发问）请同窗们回想月朔地舆课所学的常识，来讲说气候和蔼候有甚么区分（温习已有的常识引入新课）
（归结综合总结）气候是一个处所短时辰内的大气的详细状况，包含阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变更。比方，明天的上午暖和阴沉、无风，午时刮起了北风，气温有所降落。这申明气候是时辰变更的。而气候则是一个处所多年的气候均匀状况，普通变更不大，如北京的气候特色是：夏日低温多雨，夏日严寒枯燥。
（开导指点）咱们在平常的糊口中，对气候和蔼候哪一个加倍存眷？（气候）为甚么？
（先生回覆）由于气候是不时辰刻变更着的，而气候状况又与人们的平常糊口良多方面和出产扶植一些局部干系非常慎密亲密，如人们出行穿衣、搭车、农作物耕耘，都会修建业等方面。
（进一步发问）既然如斯，人们若何领会气候的变更？（经由进程气候预告）
（总结）以是，每当咱们第二天要出门的时辰，总会听一听气候预告。天下各地的播送电台和电视台，天天都要屡次播放气候预告，以便利人们的糊口和使命。跟着迷信手艺的前进，气候预告的.精确率愈来愈高了，因而人们就加倍存眷气候预告。这节课，咱们就一路来领会气候预告都预告哪些内容，他们是若何做出这些预告的，最初咱们学会判读气候预告图。
（板书） 第一节 收听气候预告
一、气候预告的首要性
（开导指点）同窗们是不是是是天天都收听或收看气候预告，甚么消息媒体登载气候预告？
气候预告的内容有哪些？请同窗们看录相后回覆气候预告的首要内容有甚么、甚么叫气候预告？
（录相） 某日中心电视台气候预告节目。
先生看过录相，会商、回覆标题标题问题。
（开导发问）从录相中看到中心电视台在播放气候预告时，最早出此刻屏幕上的是一张甚么图？你们晓得这幅图是若何取得的吗？你以为从上面能取得甚么信息？
（展现图片）展现卫星云图的挂图、照片，或录相机中的卫星云图镜头，也能够也许也许也许让先生看讲义封底的卫星云图照片。
同窗会商、回覆。
（板书）二、卫星云图
（教员总结）卫星云图计较在卫星上拍摄的图片，是由景象形象卫星给地球大气拍摄的图象。从图4.1能够也许也许也许看到景象形象卫星把摄取的图象旌旗灯号发射到空中，经由进程空中领受体系领受显现出图片，获得一张卫星云图。
在卫星云图上，有蓝色、绿色和红色三种差别色彩表现的地域。蓝色表现海洋，绿色表现海洋，红色表现云雨区。并且红色愈浓，表现云层愈厚，云层上面常常下雨就愈大。是以，卫星云图能够也许也许也许实在地显现出云雨区的地位、散布，出格是能直旁观到台风、寒潮、暴雨等灾难性气候的地位、强度及其变更环境，从而精确地做出气候预告。
（板书） 蓝色→海洋，绿色→海洋，红色→云雨区
〔先生读图辨别回覆〕请同窗们浏览讲义封底的卫星云图照片，辨别以下差别地域的气候状况。
1、黄河道域大局部地域是甚么气候？（好天）北京四周是甚么气候？（多云或阴天）
2、长江中下流地域是甚么气候？（多云或阴有雨）
3、规模较大的降水云区出此刻甚么处所？（江南和华南）
〔转机过渡〕电视台播放气候预告节目时，卫星云图今后，紧接着电视屏幕上呈现的是甚么图？
先生会商、回覆。
〔归结总结〕电视屏幕上呈现的是气候情势图和蔼候预告图。
〔板书〕 三、气候预告图
〔指图报告〕（P36都会气候预告图）在气候预告图上，用各类百般气候标记表现各地差别的气候状况。而要想看懂这类简略单纯的气候预告图，就须要熟习一些气候标记。如许就能够够本身来判定某一都会的气候状况了。
〔板书〕1、气候标记
〔展现板图〕都会气候预告常常操纵的气候标记。
〔指点先生读图〕请同窗们按以下挨次辨认各类罕见的气候标记：
（1）好天、多云、阴天的标记；
（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨放晴的标记；
（3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的标记；
（4）雾、霜冻标记；
（5）冷峰、暖峰、台风的标记；
（6）风向、风力的表现体例。
〔报告〕风向是指风吹来的标的方针（教员边绘图边讲授），用标记表现便是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即唆使风向，标在风杆的左边。风级的表现体例是：一道风尾，风力2级，二道风尾是4级风，一个风旗表现8级风。
先生操练风向、风力的表现体例。
〔勾当〕教员支配先生本身提早建造一套气候标记，并且在课上给出2分钟，请先生疾速影象。以每两个报酬一个小组，一小我出示标记，别的一小我说出其意思，而后再互换。
〔转机过渡〕在辨认气候标记的根本上，同窗们才能精确判读都会气候预告图。
〔板书〕 2、都会气候预告图
〔读图〕浏览都会气候预告图（讲义图4.3）。由教员和同窗协作，当气候预告节目播音员；教员报完都会地名后，由先生回覆本地的气温、降水等气候状况。
〔小结〕同窗们，这节课咱们进修了有关收听、收看气候预告的内容，首要有两个重点常识，一是若何浏览卫星云图，二是熟习常常操纵的气候标记和简略单纯气候预告图的判读。
〔温习稳固〕
〔支配功课〕请求先生收听收看本地景象形象台、站宣布的气候预告，并把本地一周的气候预告内容记实上去。
板书设想
第四章 中国的气候和蔼侯
第一节 收听气候预告
一、气候预告的首要性
二、卫星云图
蓝色→海洋，绿色→海洋，红色→云雨区
三、气候预告图
1、气候标记
2、探讨勾当
记实气候预告
勾当方针：赞助先生熟习各类气候标记；培育先生存眷气候的熟习；经由进程延续记实气候如许一件任务，培育先生的耐烦和迷信精力。
勾当详细支配：
延续一周收听逐日播送里的气候预告，并用标记将成果记实鄙人表中，包含气候状况及风向、风力等。最初小组内停止核对，看谁记得精确。
日期
气候状况（阴、晴、多云等）
风向
风力
简略单纯晴雨表的建造
方针：经由进程建造简略单纯晴雨表，以显现睛、阴、雨天湿度变更及前进本身脱手才能。
资料：
长约50cm，直径2.5cm木棍一根，直径20cm，厚1.5cm圆木盘一块，直径约为2cm的螺丝钉一颗，无机玻璃直尺，半圆尺各一把，一个百事可乐易拉罐，铁钉数颗，白纸一张，铁螺帽、脱脂棉、线、食盐。
东西：小锤一把，胶水一瓶，小钉锤一把，螺丝刀一把。
步骤：
1．用浓盐水浸泡脱脂棉，并烘干。
2．在木棍一端切一宽6mm，深4cm的小槽。
3．在无机玻璃直尺正中和两头别离用烧红的铁钉钻一个直径为5mm的小孔。用铰剪从易拉罐上剪下一根长5cm的指针安稳在直尺中心。
4．在开槽的木棍一头，垂直于小槽横面，钻一小孔，把直尺放入小槽内并用螺丝钉安稳，但直尺能矫捷动弹。
5．把量角器反面用胶水贴上一张一样巨细的白纸待干后，用胶水安稳在直尺前面的一半木棍上，当刻度盘。
6．把木棍的别的一头用钉子安稳地安稳在底部圆木盘上。
7．把小铁螺帽和烘干的棉球别离用线挂在直尺两头孔中，并调试均衡，使指针指到90°，如许简略单纯晴雨表就做好了。
8．而后放在透风避雨处，察看几周，在刻度盘读出晴、阴、雨的规模。
道理：
盐类物资极易潮解，当空气湿度增大时，盐会接收空气中的水份，分量增添，指针向右偏。相反，水份蒸发，分量削减，指针向左偏。
测验考试察看：
成果阐发：1．大抵在90°四周5°之内为好天。
2．大抵在95°—100°之间为多云气候
3．大抵在100°—120°规模内为阴天
4．大抵在120°以上为雨天
5．经由进程看指针地位及变更，便可大略预告气候环境。
都会气候预告图
气候预告教案14
勾当方针：
1、领会气候变更与人们平常糊口的干系。
2、领会景象形象常识，激起幼儿察看气候的乐趣。
3、 经由进程视听讲连系的互动体例，成长联贯表述的才能。
4、 培育幼儿斗胆讲话，说完全话的好习气。
勾当筹办：
1、糊口景象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
2、童谣《气候预告》及投影片
3、景象形象站投影片
勾当进程：
一、发问导入，议论本周的气候（5）
导语：教员看到一则消息，标题标题问题是“初春乍暖还寒，浙江春茶受‘危险’”，便是说刚到春季，这气候是乍寒乍热的，不只良多小伴侣都抱病了，连浙江何处茶叶的莳植都遭到了严峻影响。明天咱们就来讲一说气候。
发问：明天是甚么样的气候？这一周还呈现了哪些气候？（好天、刮微风、阴天和下雨）
诘问：你们之前还碰到过其余甚么范例的气候？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）
小结：在糊口中，咱们会碰到各类气候环境，如：好天、多云、阴天和雨天等。
二、看图报告（10’）
（出示反应晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等糊口景象的图片。）
导语：你们感觉气候有不影响咱们的平常糊口啊？咱们来看几张图片。
发问1：你从图片上看到了甚么人在做甚么任务？做这件任务须要甚么样的气候？甚么气候会影响人们做这些任务？（每张图片请1-2名幼儿回覆）
发问2：若何的气候会给人带来灾难？你还晓得哪些灾难性气候？
小结：气候的变更会给人们的糊口带来很大的影响；万物成长须要多种多样的气候前提，可是气候过冷或过热并延续很永劫辰，雨水过量或过少都会给人类带来风险。（播放灾难气候的图片：水灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）
三、童谣续编（10’）
1、乐趣激起
导语：人们为了应答气候对平常糊口的影响，削减灾难性气候所构成的.丧失，就做了一件任务，你们晓得是甚么吗？（气候预告、气候展望）
发问：除收听气候预告，还能够也许也许也许有哪些体例领会气候环境？
（看云，如早霞有雨朝霞晴；察看小植物）
2、看图片，讲童谣
导语：你们晓得吗，大天然中有良多会预告气候的小妙手呢！你们晓得他们是若何来预告气候的吗？
（教员播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与气候的干系。）
蜜蜂采蜜忙，好天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转阴沉；蜻蜓四周飞，大雨雷电闪……
3、童谣续编
发问：你们晓得另有甚么小植物会预告气候吗？
诘问：咱们能不能也像童谣外面的，把每种景象用十个字抒发出来，前面五个字表现植物的行动，前面五个字表现气候的变更。把童谣编长一些？
（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就离开；田螺浮水面，风雨未几见；雨中闻蝉叫，预告好天到；田鸡叫得欢，必有大雨天……）
四、领会景象形象站（5’）
播放景象形象站的投影片，教员来讲授景象形象站的装备及景象形象卫星。
导语：咱们此刻所收看的气候预告便是由景象形象站里测出来的。你们景象形象站是甚么模样的吗？
勾当延长：
世纪公园四周就有景象形象站，周末有空时能够也许也许也许让爸爸妈妈带着去观赏一下。
勾当深思：
措辞勾当重在为幼儿建立自在、宽松的措辞来往环境，让幼儿想说、敢说、喜好说，并能获得教员自动的回应。在此次勾当中，我尽可能的鼓动勉励幼儿停止讲话，可是一些幼儿的回覆比拟偏离我想要的回应，就构成我不晓得用甚么合适的说话来停止回应。别的，当幼儿对小植物能够也许也许也许预告气候不观点时，我所讲的仿佛对他们而言快了一些，大局部幼儿并不很好的懂得。以是到了童谣续编这个有难度的关键就临时不能延续，幸亏当一名幼儿有了精确的回应今后，加上我的提示，终究其余一些小伴侣也想得出来。我想下一次再让他们停止近似的童谣创编时，成果会更好一些。
别的，幼儿对景象形象站的乐趣稠密，今后能够也许也许也许找机遇给他们细心讲一讲外面的故事。最好是带他们停止实地观赏，必然有差别的体味。
小百科：气候是指某一个地域间隔地表较近的大气层在短时辰内的详细状况。而气候景象则是指产生在大气中的各类天然景象，即某刹时内大气中各类景象形象因素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间散布的综合表现。
气候预告教案15
勾当方针
1、领会气候预告中的首要信息，晓得气候变更与人们糊口之间的干系，学会按照气候实时增减衣服。
2、测验考试用多种体例记实气候，能用联贯的措辞播报气候。
3、甘愿答应与火伴协作游戏，休会游戏的愉悦。
4、使小伴侣们感应欢愉、好玩，在人不知鬼不觉中应经进修了常识。
勾当筹办
1、提早旁观电视中的气候预告，丰硕有关气候预告的经历。
2、本地当天的气候信息图片，气候标记图片、背景音乐：教员教 学资本。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是气候预告员》讲授挂图。
勾当进程
1、接洽幼儿糊口，构造说话勾当，领会气候预告中的首要信息。
（1）请幼儿说一说本身明天穿的是甚么衣服，为甚么要如许穿，引出气候预告。
（2）请幼儿说一说从何处能事后晓得气候。
小结：咱们能够也许也许也许经由进程看电视、电脑、手机、报纸、和听播送等体例事后晓得气候。
（3）出示本地当天的气候信息图片，指点幼儿细心察看，领会当天的气候环境和蔼候预告中的`首要信息。
按照须要可设想以下发问：如济南表现甚么？10月15日表现甚么？晴表现甚么？12—24表现甚么？北风3—4级表现甚么？
小结：气候预告首要告知人们的信息有都会、日期、气候、温度、风力、标的方针等。
2、熟习气候标记，领会其代表的气候环境。
3、领会气候变更与人们糊口之间的干系，晓得气候预告对咱们糊口的赞助。
（1）请幼儿回想一下平常平凡在家里另有谁存眷气候预告，并说说为甚么咱们大师都要存眷气候预告。
（2）教员和幼儿一路会商若何按照气候变更做筹办，如增减衣物或筹办雨具，气候预告给咱们带来那些赞助。
（3）出示冬暖式大棚，司机、旅客等图片，晓得更多的人们在存眷气候预告，进一步感知气候与人们糊口的慎密亲密干系。
小结：气候预告能够也许也许也许提示咱们按照气候的变更增减衣服，也能够也许也许也许按照气候的环境决议是不是是是出行，还能够也许也许也许提早晓得一些卑劣气候，提早做好防护筹办。
4、请幼儿设想气候预告表，测验考试用多种体例记实气候。
提示幼儿用数字、标记表现各类气候环境。
5、游戏：看气候做举措。
教员随机出示气候标记图片，幼儿作响应举措。如出示好天，幼儿做出跑步跳绳等举措：出示雨天，幼儿做出打伞的举措。
勾当延长：
1、 为幼儿供给气温统计表，请幼儿天天对峙察看，并做好一周的气候记实。
2、 天天操纵糊口关键，构造幼儿睁开“我是气候预告员“的勾当，请幼儿在背景音乐中播报当天的气候预告。
讲授深思：
这节课中，我感觉我的勾当发问较之前有了很大的前进，发问的成果也很好。能够也许也许也许说在大师的会商下，发问的有用性有了很大的前进。幼儿不只会说了，并且还更会问了。如许的自在摸索勾当接收了孩子们的注重力，也激起了他们的进修热忱。孩子们在轻松、兴奋地空气中，阐扬了他们在勾当中的自动性，才能也获得了必然的成长。
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