精选教员念书条记范文（精选3篇)

　　当细细地品读完一本名著后，大师一定对糊口有了新的感悟和观点，须要好好地就所收成的工具写一篇念书条记了。那要如何写好念书条记呢？以下是小编为大师清算的精选教员念书条记范文，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

　　教员念书条记1

　　空闲时，我拜读了前苏联闻名教导家苏霍姆林斯基的《给教员的倡议》一书，受害匪浅。此中“教给儿童操纵自在安排的时辰”一倡议给我印象深切。

　　卢梭的“寓教于乐”总让 我猜疑，我经常思虑：事实如何能力让先生在进修中感应欢畅，在欢畅中进修呢？纵观明天背负着“升重点，考大学”沉重累赘。

　　孩子们，他们哪另有心机往玩，那里另有 时辰往乐呀！

　　“一小我在肄业时期最可贵的财产便是自在安排的时辰”，当然减负已不再是一个新颖的话题，但咱们仍能听到良多先生诉苦的声响，细问起来，本来，每天做完教员安排的家庭功课，回家还得实现家长的多少功课。邻人家的小男孩，下学回家很少出门勾当，就连冷寒假也不破例，每天都关在斗室间里做妈妈安排的甚么《江苏正卷》、《课外补充浏览题》等习题集，碰着坚苦（出格是些接洽糊口谈感到感染的标题题目）必过去问卧冬细看一下整本习题集，不过是些罕见的标题题目，好些标题题目与黉舍统一的操练册类似，乃至如出一辙，而真正能开辟智力的标题题目百里挑一，孩子就在如许每天练了又练的习题中荒疏了本身夸姣的童年光阴。“最可贵的财产”也装修日志在人不知鬼不觉中华侈了。

　　经常想到这儿，初为人母的我城市立誓将来要让本身的.女儿从沉重的“家作”中束缚出来，我会和她做游戏，看她画画，赏识她唱歌跳舞，指导她念书明理，带着她往看路边艺人奇奥的技术……带着她熟习大天然，熟习社会进修在黉舍中看不到学不到的常识。

　　在社会要肄业校给先生减负的同时，咱们也号令列位家长给孩子减负。此刻恰是他们对天下布满猎奇的年数，恰是他们好动好玩的年数，假设每位家长都能准确看待他们稚嫩的标题题目，赏识他们童趣实足的行动，多给他们“最可贵的财产”，我信任每一个童年在影象中城市是五彩绚丽的。

　　教员念书条记2

　　踏上任务岗亭三年了，在这时期我有过伤心，也有过欢愉，有过失利，也有过胜利。先生时期，我是一个勤恳而尽力的先生，踏上任务岗亭，我依然是大志壮志，想着做一个让先生喜好的教员，想着做一个优异的教员。但是由于贫乏丰硕的任务办理经历，经常会有辣手的突发事务让我一筹莫展。甚么是最好的教员？一向在寻找谜底。

　　假期里读了教导名家李镇西写的《做最好的教员》，这本书记录了李教员从教多年的经历与收成，书中从作者步入岗亭早期写起，从青涩写起，到有一定的经历，到经历丰硕，学富五车，将本身的生长与成熟一步步先容给了咱们，很有感到。有如许一段话：“但凡教员缺少爱的处所，不管风致仍是伶俐都不能充分的或自在的生长。爱是教导的根本，也是教书育人的能源。李镇西教员在叙言中说：“每小我都是一棵树。你或许不是最斑斓的，但你可以或许最心爱；你或许不是最伶俐的，但你可以或许最勤恳；你或许不会最富有，但你可以或许最充分；你或许不会最顺遂，但你可以或许最悲观……我所谓的‘做最好的本身’，夸大的是本身和本身比——明天的本身和明天的本身比，不时超出本身。‘做最好的本身’，便象征着要尽可以或许在本身的`职业中达到本身力不胜任的最好水平。”读到这里不禁问本身，在三年的任务中，我有不达到本身最后给本身设立的方针呢，有不超出本身呢？

　　爱是教导永久的主题。爱表现为对教导奇迹的爱，对教导工具的爱。教导中真实的“爱”，象征着要对先生的生长和将来平生担负，以是教员不能凭小我好恶只喜好进修优异的孩子，而疏忽了落后生，他们更须要关切。只需那些“不心爱的德孩子”、“落后生”才最须要你的爱，他们就像失路的“羔羊”，须要暖和，须要阳光。对“落后生”如许一个与众差别的群体，教员必须给他们一个空间，给他们更多的关切，让这些饥渴的花朵，洗澡阳光，安康生长。并且真实的教导之爱，并不是姑息先生，不是抛却“严酷请求和严厉的规律”，而是要给先生的生长和生长供给赞助和办事，咱们要授与先生的，是他们走出校园多年今后依然保留在身上的，深切骨髓的习气和性情。这类带有养成杰出文化习气的“养成教导”并然带有“强迫性”，分开了严酷请求，便不是真实的爱。

　　教员也只是个通俗人，也有本身通俗的豪情，教员要如何具有“师爱”呢？李镇西教员用一句话告知了咱们：“童心是师爱的源泉”只需童心能力晓得童心，带着儿童的乐趣去探访先生的心灵深处的路子，怀着儿童豪情去晓得儿童的心灵天下，那样能力真正走近先生的心灵天下，能晓得先生的做法，从而让本身与先生的思惟豪情坚持协调分歧，如许的教员就长于发明先生毛病谬误中的心爱的地方，乃至伶俐的地方，那他看到的先生，都是带着“心爱毛病谬误”的心爱孩子。同时，若是想和先生相处兴奋，你就不能拿着大人的思惟来权衡这些孩子，究竟结果他们还不是大人。他们的思惟偶然还很老练，还会做错良多任务。若是你的请求很高很严厉，如许会让先生发生抵牾感情。这点我深有体味。任务第三年我担负了高一电商班的班主任，这些孩子从小就有良多不良习气，我老是请求他们达到本身心目中的规范，老是感觉他们毛病良多，比方上课早退，不讲卫生，上课发言，进修干劲缺乏……经常会指责他们，如许对更正毛病并不太大效果，反而我用鼓动勉励的体例，用许可他出错的体例来教导孩子，孩子们的毛病愈来愈少了。

　　要做最好的教员，那就要带着“爱”这个教导理念行走在教导途径上，爱教导奇迹，把教导看成本身的一项奇迹，爱先生，用真实的爱——师爱，去看待先生，为先生的的将来办事！

　　回顾本身走过的路，不禁羞愧万分。明天读李教员的书，恍如停止了一次精力浸礼。我也愿“做最好的教员”！从此刻起头，尽力做好每件大事，争夺明天比明天做得更好，明天比明天做得更好！

　　教员念书条记3

　　我读完了《做一个伶俐的教员》。这本书透过点评一个个教导案例，转达着王晓春教员的思惟，传布着他的理念，我有机遇读到他的书的真是受害匪浅，转变本身的教导讲授行动，乃至能在很大水平上转变原本的思惟体例。我边读边思虑，有良多句子印象深切。

　　“要做一个伶俐的教员。”——这是我读后感到最深的一点！王晓春教员的《做一个伶俐的教员》给咱们这些在教导一线苦苦试探的教员们送来了一剂沁民气脾的良药。这句话看似简略。实在要做到不轻易。偶然候，咱们教员常会好心办好事，形成这类状态实在仍是咱们任务的不详尽，想的不全面。鼓动勉励孩子的体例有良多种，特别是对行动误差生上的鼓动勉励教员更就应多想想体例，多从这些孩子的角度来思虑，带着一些宽大的心态去应答这些孩子。不能用一把尺子去测量统统的孩子。没关系多动动脑子，想一些既有效又能让孩子、家长都能晓得的好体例。

　　伶俐的人实在便是长于思虑的人，他们常常有杰出的思惟体例，思惟体例对一个教员太重要了。由于教员应答的是先生，是孩子。教员在孩子们眼前丰年龄上风、经历上风、常识上风、权利上风，应答良多题目时免却了思虑，以是，思惟定势的影响了教员的缔造性思惟。以是，咱们应先转变本身的思惟，不时更新教导理念，转变沉淀在脑筋中的陈腐的教导形式和教导体例，尽力使本身成为伶俐的教员。

　　书中一个个案例解开了深藏在我心中的猜疑。我曾由于先生的题目而懊恼，我也曾由于先生的.狡猾而头疼，但是这统统都是教导进程中务必面对的一般题目，不要让本身的懊恼扩展，让咱们安然去应答，由于先生的性命存在着差别，咱们不是要统统的孩子都长得一样高、一样强健、一样斑斓，而是与先生的原有根本比拟，让每一个先生的性命有所生长，而教员就应引领着咱们的孩子体味自我的生长，教会先生晓得糊口，具有安康的心思和体格，具有专心向上的心态，具有糊口、求知的潜力。

　　细细读完《做一个伶俐的教员》发明，本来教员可以或许如许做，这本书集合展现了作者王晓春的教导讲授思惟、艺术和迷信的思惟体例。作者的教导抒发俭朴、诗意、抽象而布满豪情，他长于把感性的思虑倾泻于可读性较强的教导案例中，在一个个盘曲动听的故事里，作者的教导思惟、教导机灵、教导技能、教导豪情……全都畅通领悟此中，发人深醒，撼民气魄。

　　我想我会专心的乐于就教，敢于思虑，广于浏览，长于堆集，勤于写作，尽力去晓得厚积薄发的深切寄义。我也以为只需此日的我比昨日有前进，久而久之，一定将愈来愈好，从而尽可以或许达到本身所可以或许达到的最好水平，同时也就为教导奇迹做了本身最大的进献。

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