[精]不再踌躇作文

　　不管是在黉舍仍是在社会中，大师都常常看到作文的身影吧，作文是颠末人的思惟斟酌和说话构造，经由进程笔墨来抒发一个主题意思的记述方式。为了让您在写作文时加倍简略便利，下面是小编清算的不再踌躇作文，接待浏览，但愿大师可以或许或许喜好。

不再踌躇作文1

　　我不晓得，这条路对与错，更不晓得怎样走，盘桓在十字路口，迟迟未能迈出第一个脚步。

　　不自傲心，对本身抱有良多迷惑的我老是在分叉口前踌躇，面对测验，比赛老是不肯定地说：“我能行吧……”

　　那是一次偶尔的机遇，参与书法乐趣小组的我溜到篆刻乐趣小组外，同等学一路回家，被教员给“逮”住了。我的班主任便是篆刻乐趣小组的教员，这是他第一次展开篆刻乐趣小组。我走进了课堂，教员笑着说：“你要不要也参与啊？”教员的话令我惊奇，我显得有些踌躇，好一下子才挤出一个“好”字。但本身仍是有些踌躇。

　　第二天，我便插手进了这个团队，我被同窗们称为“小师妹”，我固然得当真进修，篆刻有些费事，要用铅笔把字在下面写一遍，加深加粗，直到对劲为止，为此，我老是把本身的我弄得脏兮兮的，刻刀很大，刻每刀都不能踌躇。

　　由于刻一方刻章不是一个小时就可以够处理的工作，以是老是要把没实现的印章带回家去刻。每次都弄得我很晚，偶然候刻错一笔或是把印章的边刻破了，就得在地上磨，直到较着高低不平的陈迹为止。偶然刻了又破，破了又刻，不觉在桌上留下几滴艰苦，又感受冤枉的泪水……

　　可是，一份汗水一份收成，刻起来愈来愈顺了。在教员的查抄和大师收成的比拟下，我竟然在“师哥师姐们”后面。我冲动得有些说不出话来。本来我也有凸起的一面，我在进修篆刻的.进程中，垂垂落空了本来的坏习气，能判定是与否。教员带我去萧山培训，只需一小我可以或许去，如许的机遇，竟然留给了我。

　　我带着百分之五十的决定信心及以百分之五十的迷惑，人不知鬼不觉就到了“萧山区现在篆刻比赛”的这一天。

　　在唯一的2个小时内，我顺遂的实现了我的作品。跟着比赛竣事的铃声，我把备份的作品给教员看，教员皱着眉说：“不晓得获奖的机率大不大。”天崩地裂，筹办了我那末久地比赛，莫非就覆没在那片不奖次的大海中了吗？

　　三天的煎熬，辛劳地期待，成果终究出来了。

　　当教员用那种绝望的眼睛看着我时，我的泪水起头打转，合法要喷涌而出时，他欢畅地说：“一等奖哦！”教员真是玩弄我啊！

　　在那今后的日子，我越挫越勇，前后又拿了两个萧山区的奖项。

　　但我晓得，后方的路是永久走不完的，我深信，只需我情愿去测验考试，就可以够招架统统坚苦，统统城市呈现。

　　就连珠穆朗玛峰都有人情愿测验考试爬上去，撒哈拉大戈壁也写着探险者每步对峙的足迹，海伦·凯勒，一个聋哑人也能写出《插手给我三天光亮》，那我面对这些坚苦，我又为甚么旁皇，为甚么可以或许或许旁皇？我认定，只是这条路是对的，我就要去走。带我普通而又实在的梦，爱护保重每点光阴，享用每分钟地欢愉，带着信心杨帆远航。

　　此时的我，悄悄地坐在济济一堂的科场中，我不会再旁皇，我信任，我可以或许或许找到那丝属于我，唯一无二的光线！坐位上的人愈来愈少，恍如只剩下我一个，把最初一笔添上。

不再踌躇作文2

　　明天是极为夸姣的一天，是我盼愿已久的日子——放月假！

　　想着想着，我不禁欢快地哼起了曲儿，走起路来恍如都是带着风的。

　　“叮铃铃——”，下学的铃声欢畅地响了起来，这一刻我等了太久了。

　　冲出课堂，穿过冷冷清清的人群，我挤上了公交车，踏上了兴奋的回家之旅。固然不坐位，但站着也涓滴不影响我欢愉的表情。总之，能回家便是欢快。

　　车开动了，我巴不得把这类兴奋表情分享给身旁的每小我，我用欢愉的眼神审视着车箱里的人们。但是，所感触感染到的大伙儿的表情，恍如跟我完整相反。他们脸上的神气都流露着某些不耐心、愁闷和不满，恍如在说：“人怎样这么多啊！哎呀，车箱好挤啊！”

　　车延续前行，又过了几个站点，人愈来愈多，也越较着感受到搭客们的抱怨之气愈来愈盛，车箱里满盈着不兴奋的滋味，我非常疑惑：这都要回家了，有甚么不欢快的？

　　这时辰，一名青丝苍苍的老奶奶迟缓地走上了车。她颠末我身旁的时辰，我闻到了她身上的一股药油味，老奶奶的腿脚恍如不太便利，正在用药，以是站在波动的车上，显得非分特别的费劲。大师的`眼光不约而同地投向了老奶奶，带有怜悯，猎奇，也有茫然不知所措，左瞧瞧，右瞧瞧，恍如想说点甚么做点甚么，但又在期待着甚么。这类为难延续了一阵子，并不人站出来讲甚么和做甚么，因而为难延续：有人起头昂首看天花板，有人低下了头看地板，有人拿出手机如有其事地看着。我心里大白：大师恍如都面对着阿谁心思抵触的挑选：该不该让座？

　　我的心里马上满腔怒火：为甚么会如许？现在的社会风尚怎样变得如斯麻痹？给老弱病残让座不是不移至理理所固然的吗？为甚么人们会变得如斯踌躇不决？我就如许感伤着，抵触着，煎熬着，但并不理直气壮地向大师抒发这类愤慨，由于我也想到了：现在我是站着，不坐位，假设是有，我会不会判断地让座？我心里冒起了几分冷气：我会不会也像世人一样麻痹？

　　如许为难的氛围的确让人梗塞！

　　终究，一名少年突破了这类为难：从车箱最初面的坐位站了起来，走向前往，扶持着老奶奶走到坐位上。他，穿的恰是印着云安中学标记的绿色校服。他，是我的同校同窗。云安中学，好样的！车上的为难终究得以消除，大师相视而笑，也都向这位少年投去赞美的眼光。现在，我感应了非常的自豪，乃至更赛过我亲身让座。“感谢你呀，小伙子！”嘶哑的声响从老奶奶的口中收回。“您不必客套的，这只是举手之劳罢了，我站一下子没事的。”老奶奶听后，显露了会意的笑脸，向他出示了一个“好样的”手势。那位先生忸怩地朝老奶奶笑了笑。

　　助人乃欢愉之本，咱们都晓得如许的事理，但知易行难，常常在近似让座如许简略的工作上，付诸以步履对一些人来讲却很难做到。现在，我心里默念：今后我也要像这位同窗一样，英勇而安然地去赞助那些须要赞助的人！

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