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以做为话题作文
在平淡淡淡的进修、任务、糊口中，大师都写过作文吧，作文是由笔墨构成，颠末人的思惟斟酌，经由过程说话构造来抒发一个主题意思的体裁。那要怎样写好作文呢？上面是小编帮大师清算的以做为话题作文，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。
以做为话题作文1
想，谁都敢想，关头是你敢不敢去做。有的人不禁要问是敢不敢想主要仍是敢不敢做主要。我毅然毅然的告知他，敢不敢想是条件，但是敢不敢做才是关头。
是啊，我便是一个敢想却不敢做的人。语文课上，同窗们都争抢着回覆本身的谜底，和本身的感触感染。而我只是本身坐着思虑，几回伎痒，却一直抬不起来那只灌了铅的手。只是眼睁睁的看着他们展现着本身，而我本身却像个傻瓜一样，只是隐坐在那。
我有过对本身不时的施压，我对本身说“他们没你说的好，不你说的准确。你为甚么不敢说，为甚么不敢在大师眼前展现本身”。我暗暗慰藉本身说“这能够跟小我性情有关吧”，但是我并不是一无可取的人，我有着激烈展现本身的愿望，但是仅仅缺那末一点勇气，我感受就像是凤凰涅盘，浴火更生。不鸣则已，一举成名。我信任本身终有一天能够安然的站在舞台上笑着对那些曾看不起你的人说：我做到了!光辉的'时辰谁都有，别那一刻当永久!
我就像是一枚鸡蛋，若是从外部突破，就只能被沦为食品。而若是从外部突破，那末他便是一个全新的性命。若是我等闲的就被那些胆寒、勇气等身分所打到的话，我将永久翻不过身来。而若是我克服了这些工具，变得不再是感触并且也敢做了，那末我将取得全新的生长。
送给那些风景临时的人一句话“你克服了坚苦代表不了甚么，由于高人另有良多。你此刻不克服坚苦也代表不了甚么，由于弱者仍可生长!
以做为话题作文2
“人家说了也不必然做，我做了也不必然说。”
这是闻一多师长教师的说和做。
而小学时的我倒是:说了再做，说了不必然做。
做为一年级的小先生，教员说:“回家后，把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下高声嚷着:“教员，太多了。”教员说:“那抄两遍吧。”但是我呢!仍是抄一遍，偶然为了玩，爽性不写。
说了不做，说了再做，这仅是我一个方面--懵然蒙昧的我。
而此刻的我不再是阿谁不懂事的小男孩，说了不做，说了再做，那已是今天的我。
今天的我变了，做了再说，做了不必然说。
每当礼拜天回家，妈妈总会给我上“教导课”:“孩子呀!好好学吧，等你考上大学了，有了任务了，就不会再刻苦了，我和你爸都是面朝黄土，背朝天的农人，不晓得啥 ，咱们的但愿都依靠在你身上。”
以是我一直尽力着，工夫不负故意人，我每次测验都占全班前十名。但是回家我却把奖状暗暗藏起来，不贴在墙上，妈妈问我时，我才说考的还行。由于那已是今天的声誉，我要的是今天的光辉。
今天我是说的`伟人，步履中的矮子，现在天，阿谁小矮子在一每天长大，我信任今天阿谁步履中的小矮子必然会长成高峻英武的伟人。
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