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家校共育树德树人观后感
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当真旁观了家庭教导公然课—《“双减”以后家庭教导的所思所为》让我感触感染颇深。
一个孩子的生长离不开黉舍教导、家庭教导、社会教导。双减政策，最大的焦点是教导提质增效，让教导回归本真，让孩子有更多的时候生长本身的乐趣，同时家庭教导时候更丰裕，怙恃在后代教导的感化愈来愈主要。
“双减”不只是黉舍的义务，也是家长的义务，要鼎力强化家校协同育人。作为一位家长，必然要走出家庭教导的误区，降服焦炙情感，不能一味地敦促孩子进修，但愿孩子成为别人家的孩子，而是要让孩子多方面生长，有自在试探的空间。每一个孩子都有其怪异的潜质，咱们要做的是熟悉并且尊敬孩子唯一无二的本性和多元化的生长，让孩子成为身心安康，品德健全，德智体美劳周全生长的少年。
当家长也是一门学识，孩子在生长，家长也在生长。但愿在孩子生长进程中和孩子配合生长，相互顺应、相互融会、配合前进。
家风是一个家庭的风尚和习惯，家风是一个家庭的文明，家风是一个家庭的传统，家风具备怪异性和传承性，好家风须要全体规划，有序推动并言传言教。
好家训成绩好家风，好家风成绩好家庭。严教不如言教，言教不如境教，家庭是孩子的第一所黉舍，怙恃是孩子的第一任教员，怙恃的一言一行，杰出的家庭教导，孩子城市耳闻目睹，影响着孩子的操行和生长。
怙恃应当身先士卒，给孩子建立好的进修的典范，必然要更严酷请求束缚本身，千万不可说一套做一套，用杰出的言行活动耳濡目染地对孩子停止教导，才可以或许或许“润物细无声”，让孩子接管怙恃对他灌注贯注的准确教导，培育健全品德，最初能力具有一个光亮的将来。
教导是一件久长的工作，咱们良多家长不进修过家庭教导方式，都是在孩子的生长中试探和堆集经历，时期在疾速生长，教导好孩子，怙恃更应主动长进，和孩子相互鼓励。
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