音乐教导操练报告(调集13篇)

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音乐教导操练报告

时辰：2024-01-26 10:30:18 专题范文赞美投稿

音乐教导操练报告保举度：
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音乐教导操练报告(调集13篇)

　　跟着社会一步步向前生长，报告有着无足轻重的位置，报告包罗标题、注释、开头等。那末浅显报告是若何写的呢？以下是小编清算的音乐教导操练报告，接待浏览与保藏。

音乐教导操练报告(调集13篇)

音乐教导操练报告1

　　在这行将起头的教导操练中，为了让全数操练使命加倍顺遂地、方针大白地停止，我对我的使命有以下打算：

　　大三咱们音乐教导专业的教员和学院支配了咱们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教导法培训班等见习，让咱们提早领会教员这个教导平台的使命。

　　广雅中学的先生音乐实质比拟高，接管才能也强，以是教员所教的内容会得当加深一点。并且每节课都很出色。华师附中的听课，又让我领会一些初中这一关头的环境。

　　高中生绝对来讲，有了初中音乐常识作为底子，更正视创作，教员只是指点传染打动,但初中生就要教员的率领，并且教员的率领也比拟首要。五羊小学也是别的一阶段的先生，小先生浅显都比拟无邪活跃，甚么都敢测验测验，求知欲很强，首要便是引发他们的猎奇心。

　　初中生和高中生之间是跟尾的干系，但究竟功能是差别的两阶段，春秋差别,另有思惟的改变。绝对高中生来讲，这些初中生要活跃一些，讲堂空气也活跃,不高中生那末烦闷。对偶像的崇敬也热中,较着一些,高中生就内敛多了。常识接管程度而言：初中生简略一些，浅显先生(非专业的先生)不甚么音乐底子，只需点到为止，讲一些根基的音乐常识就够了，讲得太深，太庞杂，先生不懂，很轻易让先生落空了乐趣，致使讲堂空气烦闷，或先生在讲堂上干些与音乐有关的，那音乐课就落空它的意思了。

　　每次见习上去每一个同窗都要写见习心得，提示咱们明天学到了甚么，有甚么的感到，从而有甚么开导，为接上去的操练做好筹办。

　　奥尔夫讲授法便是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，全数来讲就按照孩子环境拟定教法，让孩子在轻松的环境放进修，不会是一种很硬的教与学的体例，便是玩中学。不管是阿谁阶段的先生，都要以生为本，从先活跃身，让先生在学到讲义常识之余，首若是感到传染音乐。

　　另有教员师范手艺方面的极力。粉笔字和浅显话的操练。在上个学期末，咱们学院以每一个班级的进修小组为单元，构造停止微格试讲，从研读讲义到编写教案，最初是讲堂试讲，由小构成员停止点评，教员个体指点。全数微格试讲操练交叉在专业课的进修历程中，咱们的微格讲授才能有了必然的前进，试讲操练竣事后，每人上交一份试讲视频作为评分功课。上个学期操练选校竣事后，咱们随即投入到操练队的筹办使命中去，与操练黉舍取得接洽，必定操练讲义，大白全数操练流程，拟定操练前筹办使命的打算。

　　音乐操练教员操练了一个月，在这个月里从先生到准教员的身份的改变是我受害匪浅，下面是小我自我判定。

　　为期一个月的教导操练外面，教导操练对每一个准教员来讲，都是一步很是首要的棋，是咱们师范类先生将现实付诸于现实的必需关头。咱们能够或许或许或许或许或许或许或许经由历程操练，打仗与专业相干的现实使命，综合操纵所学的现实常识，根基手艺和专业常识，把现实与现实不异一，用现实指点现实，前进本身在教导使命中的`现实操纵才能，而不只仅是规模于书籍的常识，现实的思惟。这一个半月的操练，我收成了良多黉舍里学不到的常识，综合实质取得了很大的前进，体味了作为一名教员的名誉与责任，和大白了成为一名优异的教员所要支出的艰苦和劳顿。

　　在这长久的日子里，作为操练班主任兼音乐操练教员，不只堆集了开端的班级办理和音乐讲授履历，还深切地体味到激烈的班级凝集力和实质教导在详细实行历程中的坚苦性。

音乐教导操练报告2

　　为了毕业后能顺遂进入社会到场使命，我于本年3月20日至4月21日在xx无限公司停止了一个月的操练。固然操练的时辰不长，使命量也不大，但在操练历程中我仍是学到了良多可贵的常识，也丰硕的社会履历，这些将对我往后的使命有很大赞助。

　　xx文明传布无限公司是一家建立未几的文明公司，此刻主营名目是葫芦丝讲授，附带葫芦丝发卖。今朝有两个讲授中间，别离是xx讲授中间和xx讲授中间。我首要在xx讲授中间操练。

　　我操练时期的使命首若是文秘兼助教。公司创办未几，一向正视讲授生长师资气力，以是此刻贫乏处置泛泛事件的文秘。可是公司以葫芦丝讲授为主，泛泛事件和要处置的文件也未几，以是即便是文秘也请求懂音乐，能在讲授上有赞助，这也是为了精简职员。在葫芦丝方面我仍是有点自傲的，大一的时辰在黉舍艺术团创办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，厥后本身又和教员学了一段时辰。此刻也有五、六级的程度，和讲授中间一些兼职的助教程度也差未几，以是这份操练使命做起来该当能够或许或许或许或许或许或许或许驾轻就熟的。

　　我操练的起头阶段首若是做些助教使命，而后向教员们进修讲授履历。固然我本身的吹奏程度是能够或许或许或许或许或许或许或许的，但本身会和能教会别人是差别的。比方操练第二天是周六，先生良多，教员让我赞助指点。有个先生碰着一个标题题目，我本身晓得若何操纵，但给他诠释时他却不能晓得，厥后仍是教员用了一个简略的比喻让他大白了。这个比喻便是履历，讲义上是不会如许的标题题目用如许的比喻就能够或许或许或许或许够或许或许或许处置的，而是要经由历程堆集履历才能够或许或许或许或许或许做到。这是我操练中晓得的第一个事理，本身会不代表能让别人也晓得，讲授是须要体例的。这对我此后的使命是很有赞助和提示传染打动的，因为我一向想要做一名教员，以是不管教甚么，现实是一样的。

　　颠末几天的进修后，我也起头教先生。而在本身的现实讲授中又发明了良多标题题目。操练时期我本言教了三个先生。第一个小女孩接管的很快，但因为春秋小，有的工具把握不到位，须要多加操练。第二个是成年人，和小孩子比乐理底子不好，乐感也差一些，可是晓得才能强。以是对她的讲授就首要偏重现实的灌注贯注，晓得事理了本身能够或许或许或许或许或许或许或许在课后多加操练。第三个是个略微大一点的小先生，是个男孩子，固然男孩子更好动一些不那末当真，可是他对葫芦丝的乐趣很大。这是能够或许或许或许或许或许或许或许操纵的。他的接管才能也不错，但在气味上有一些小标题题目，须要经由历程操练来处置。我给他支配的操练绝对有些死板，可是功能会较着一些，为了能让他当真操练，就操纵他的乐趣挽劝他，现实证实功能不错，他是三个先生里前进最快的。这些便是所谓的因材施教。有句话不是说：不笨先生，只需笨教员嘛，每一个先生都有他本身的特色，一个优异的教员该当去发明他的特色，而后按照他的特色停止指点。而不是把统统的先生都设想成甚么样，而按照一种情势讲授。

　　因材施教是作为教员取得的履历，而从先生的角度，我也学到了良多工具。仍是说我的三个先生，他们的课程支配是一样的`，都是入门班的讲义，可是每小我最初学到的工具是不一样的。入门讲义除葫芦丝的持法和指法这些最底子的常识外，另有四个操练曲，学会三个就算完成入门课，其余手艺不请求，共三次课。第一个小女孩四个曲子都学完了，我还教了她一点单吐手艺，可是她把握还不太好，还须要操练，这是进度比拟浅显的。而阿谁成年人，她的底子原来就不好，我给她支配了操练，可是她归去后不当真练，说是使命忙。如许我只教了她三个曲子就竣事了入门课程。最月朔个男孩子，接管才能就不错，又很有乐趣，当真做了我给他的操练，别的，因为他学的快，我又教了他单吐和滑音两种手艺。在曩昔我只是做先生，而不能体味到教员的设法，此刻才晓得，作为接管者若是本身不极力，错过了甚么或许本身永久都没法晓得。当教员的喜好极力的先生，这不是教员的成见，而是极力的先生学的工具快，让教员不由得想多教一些给他。而本身不极力的话，跟不上别人的进度，大要就只能少学一些工具了吧。这次操练，我不只学到了作为教员的讲授履历，也因为换位干系，看到了作为先生该若何进修。固然本身的先生时期就要竣事了，但此后步入社会另有更多的进修机遇，此刻的履历仍是很有代价和提示传染打动的。

　　在教和学之外，操练历程还使我懂的一些社会办事的事理。固然起头时感到感染这个操练和我的专业不太大相干，但颠末操练我大白了一件事：操练的内容不是最首要的，操练历程中培育的自学才能，堆集的社会履历才是首要的。操练便是为咱们进入社会做筹办，不管做甚么使命都是要走进这个社会，就必须要顺应这个社会，习气这个社会。固然在黉舍里也老是夸大自学才能，但黉舍里的自学和社会里的自学是不一样的。在黉舍里教员告知你学甚么，而后让你去自学，而社会里是完整的自学，不任何人会告知你要学甚么，必须本身去发明，若是不能发明就永久学不会，那只能比人掉队。

　　社会履历更是首要的，比方我学会了和人来往时要正视良多事。要若何鉴貌辨色来讲对方乐于接管的话，而躲避人家不喜好的话来到达本身的方针。又如，若何歌颂人，使人欢快而不感应子虚，如许才使本身轻易被人接管。这些是没人教的，都是本身经由历程察看发明的。这些也不是变乱，而是人与人相处确切须要正视的，如许做会使别人感应欢快，而本身的方针也能完成，就算本身没甚么方针，使别人欢快也老是件功德。一名教员也如许告知我：不管在甚么单元，做甚么使命，人际来往都是首要的，因为社会便是人和人构成的，到那边也离不开人，以是不管打仗的是甚么人，和他之间是甚么干系，不管有不间接好处，让对方欢快老是准确的，歌颂人老是没错的。

音乐教导操练报告3

　　光阴如梭，我已竣事了为期40多天的教导操练使命。我操练地址的黉舍是xx第一测验测验中学，我担负八年级的音乐操练教员。这次操练令我感到传染颇多。一方面，我深感本身常识储蓄的瘠薄，还须要好好充实本身；别的一方面我发明，作一名优异的教员，不只需把握方面常识，同时如措辞、抒发体例、心机状态和步履神志等也都有相称大的请求。让我深深的感到传染到当好一名教员是何等不轻易！

　　下面，我将对我的操练使命作一个总结。

　　在讲授方面，按照指点教员xx教员的支配，咱们经由历程听课—写教案—说课—点窜—试讲—讲课—评课这一历程来停止音乐讲授使命。

　　1、听课

　　最初阶段，指点教员要去咱们去听黉舍优异音乐教员的课，从中来接收一些上课的履历。经由历程听课，作详细的讲堂条记，让咱们领会若何支配课程，若何誊写教案、板书，若何节制讲堂历程等等。这对对讲堂全无所闻的咱们堪称是莫大的赞助，帮咱们理清了讲堂讲授的眉目。让咱们对上课有了个表面性的构造。

　　2、写教案

　　誊写教案有这么几局部请求，总括，而后板书设想，接着停止详细支配，最初再做课后小结。

　　总括，则是请求咱们要对所讲内容有个全数的框架设想，重点难点的别离，讲堂历程的个个局部有一个全数别离。板书设想，则是在总括的底子上，把该省略的省略掉，该详细的'写清楚，以便上课时能把内容较为清楚地写到黑板下面。详细支配，则是最单一最须要下工夫的局部，对这局部的请求处置邃密，便是邃密，它请求咱们岂但要写出设想思惟，乃至教员要说的话，和展望先生的回覆，等等内容都要包含出来。最初课后小结，则是请求讲授竣事后，对讲授功能停止的一个扼要论述。

　　3、说课

　　给指点教员说课关头，算是对之前这两个筹办关头使命的验收。每次说课就会表现出良多的标题题目，有课程支配上的，有措辞抒发上的，等等方面。指点教员则对咱们停止逐一的悉心指点，让咱们看到其余同窗的利益，并经由历程指点教员的仔细点窜，改良本身的贫乏。并将这些改良定见停止清算，做试讲前的筹办。

　　4、点窜

　　起首经由历程说课，专业指点教员对咱们所讲内容、讲授支配停止公道化整改。此后咱们本身经由历程指点教员的点窜，对课程和教案都停止进一步的完美。

　　5、试讲

　　试讲，则相称于正式讲课，指点教员和其余小构成员最为先生停止共同，此后汇总，提出须要改良的定见。试讲历程中，措辞抒发成了第一大标题题目。语速，腔调，定见措辞的公道支配，都是咱们首要霸占的坚苦。对讲堂空气节制的请求，也算是对咱们每小我的磨练。跟着屡次上讲台的履历，到最初试讲也垂垂地变得轻易良多。

　　6、讲课

　　在讲课历程中，突发事件的发生则是咱们这些不履历的操练教员难以拿捏的。对上课时辰的把握，讲堂空气的调理，和显现突发性事件的处置，都是一个坚苦。因为咱们所带七年级先生，刚入校，春秋小，在上课历程中，总会显现一些轻细的失控环境，如在互动关头中，先生乐趣高，空气过于活跃乃至于很难宁静上去讲此后的内容。对这个标题题目我是如许的处置的，做到收放有度，空气过于活跃时便经由历程措辞抒发，音调，或提早竣事互动关头等体例来把握历程。偶然也会因为讲授内容不太引发先生共识、或教员措辞抒发过于平平而发生讲堂空气过于严厉的标题题目。这个时辰，我感到感染咱们能够或许或许或许或许或许或许或许经由历程紧扣讲堂内容同时停止发散体例，引入令先生发生乐趣的资料，来活跃空气，或也可经由历程师生互动的体例来到达一个较好的讲授功能。

　　7、评课

　　小组评课使命，浅显在课程竣事后停止。由指点教员构造，停止课后小结，并指出每小我在上课历程中存在的标题题目，提出改良定见，并为下次课程做筹办。评出讲授功能较为好的课程。

　　经由历程音乐讲授使命的现实，我碰着了良多黉舍里没学过、事前也不推测过的坚苦。因为黉舍处于新校区扶植过渡时期，这个咱们的讲授使命，带来了诸多的方便，首若是构造上课方面，讲授装备方面，有很大的难度。还发明教先生常识时若是咱们仅仅只晓得书籍上的常识的话，是远远不够的。俗语说的好“要给先生一碗水，本身就要有一桶水”。上好一堂课不只请求咱们能够或许或许或许或许或许或许或许引经据典，并且泛泛平凡先生也会提一些书上不触及到的常识，这时辰辰辰辰辰你不只需本身对这些常识点有所领会，并且加倍首要的是你要能够或许或许或许或许或许或许或许以先生轻易晓得的平实的措辞将它抒发出来。这一点我深有体味，就能够或许或许或许或许够或许或许或许若有一次我讲节拍节拍时，先生老是打不清楚。我便把每一个音的时价都分化组合，可最初，先生仍是含混。厥后只好向指点教员追求处置体例。最初大白，对初中生而言，有些常识点是很难解得透。让先生仿照就能够或许或许或许或许够或许或许或许够了，经由历程仿照晓得便可。这次的履历，我深感不能以本身的思惟来推断先生的思惟，本身以为很简略的标题题目，对方才触及这一常识的先生来讲很能够或许或许或许或许或许或许就会是一个没法晓得的处所，这时辰辰辰辰辰，咱们以何种体例将此常识点向他们抒发清楚就显得犹为首要了。是以，在此后的操练历程中，我就不在象之前一样只需本身弄清楚了就了事，而是加倍偏重于若何将常识乐趣性地向先生抒发清楚，并当令的让先生来到场此中。这一步履公然收到了杰出的功能，先生上课自动性都很大，这让我感应很欣喜。

音乐教导操练报告4

　　我于20××年××月××日，被分到××中学停止为期3个月的教导操练，在这时辰辰代我自动地极力地使命，谦善向有履历的教员就教，顺遂的完成操练使命。同时，我还在操练时期做了一次深切的查询拜访使命，是针对音乐这门课而言的。为了取得教员和孩子的实在设法，我费了一番心机，终究的查询拜访功能对我将来的从业有很大的赞助。

　　为了周全、详细地取得资料，我不只只限于我操练所带班级的查询拜访，并且还跨班级、年级查询拜访，乃至还到其余同窗地址的操练黉舍查询拜访。首要的查询拜访的情势是发放查询拜访问卷。同时我也自动地找孩子措辞，同教员交换，以便更好地领会环境。

　　在此，我先容一下本身的查询拜访的功能，谈谈对中学音乐教与学的一些概念，此中有些标题题目能够或许或许或许或许或许或许是后人已论述的或是教员们常议论到的，但我想这对咱们操练生来讲，是一次真正意思上的休会和感到传染，而不只仅是之前从现实上的熟习。但愿我的熟习能对本身此后的使命有些功能。

　　起首，从教员的角度来谈一下音乐教的环境。

　　我地址的黉舍是一所初中，黉舍规模较小。深州对教导的投资相称正视，黉舍的经济状态较好，装备前进前辈，行动办法有电脑、幻灯机、音乐讲堂等的古代教导装备。近几年，该校孩子的成就较好，不过对浅显班级来讲班里孩子程度整齐，南北极分化严峻。

　　我查询拜访发明，此刻的音乐讲堂讲授，大多数教员所操纵的讲授体例是准确的，它合适讲授的现实环境。音乐教员在备课时，设想了良多的标题题目，以便上课时发问孩子，到达和孩子交换的方针。查询拜访中有的音乐教员对我说此刻的孩子比拟懒，对音乐不是很正视，是以，你让他们下课预习的时辰，大多孩子生根基上是不看。是以上课要多提标题题目，如许才能迫使他们课后去看。在音乐讲授的历程中必然要多问个“为甚么”，这一方面能够或许或许或许或许或许或许或许使教员和孩子交换，别的一方面也能够或许或许或许或许或许或许或许进一步发掘讲义的有关内容。我本身在操练的讲授中也接纳了此体例，成就公然不错。

　　教员们以为一个班里的孩子音乐涵养有很大的差别，能够或许或许或许或许或许或许或许把孩子分为几等。一个教员要想让统统的孩子都把音乐学好，几近是不能够或许或许或许或许或许或许的使命，要看孩子的详细环境，及小我的底子程度。视小我的环境差别而对孩子有差别的请求。

　　在音乐讲授的历程中，教员们对讲堂讲授使命要当真、仔细的多，因为音乐的讲授讲堂很关头。因为良多同窗在课后底子是功成身退，以是教员倡导他们讲堂动起来，留下标题题目，让他们大脑都动起来，以是对课后不操练的同窗，讲堂便是他们的全数。查询拜访中，大局部的教员接纳的讲堂孩子动起来的讲授体例是让孩子本身思虑标题题目，稳固常识，并且到达操练的功能传染打动。在查询拜访中我还发明有履历的教员停止讲授时，讲堂空气绝对协调。教员说本校一些班级孩子的记律较差，自发性贫乏，若是空气过于活跃，讲堂就会乱烘烘，难以禁止。并且孩子的自立进修才能差，协作才能完美，现实功能为到达但花去了多量的时辰，从而影响讲授进度。

　　其次，从孩子的角度来谈一下音乐学的环境。

　　在查询拜访中，大局部孩子对音乐进修存在较大的坚苦。课下谈天时，都纷纭向我抱怨：“教员，音乐好难啊!”我一边以果断的语气鼓动勉励他们，实在音乐课是给孩子们放松的时辰，教他们一些简略的歌曲和一些简略的音乐常识，给他们学好音乐的决定信念，一边在内心苦苦思虑着若何去赞助他们尽快地学好音乐，又能起到放松的功能。此刻的孩子是何等有特性，我想学好音乐仍是有不少好处的。人生路子差别，更况且此后踏入社会后，多几几多会用到音乐常识。

　　大局部孩子喜好那种上课诙谐的，不爱攻讦孩子的，能够或许或许或许或许或许或许或许和孩子很好相处的教员，他们都但愿教员能够或许或许或许或许或许或许或良多存眷本身，即便是成就差的孩子也如许，这类欲望乃至比其余孩子加倍激烈。他们但愿教员多领会他们的实在的设法，饶恕他们的背叛心机，同他们做好伴侣，而不是教员用一种高高在上的气焰去看待他们。并且，有的孩子还喜好存眷教员，对教员的穿着，对教员泛泛使命中所发生的一些使命都感乐趣。看来咱们做教员的要好好和孩子停止实时的不异，以领会孩子的实在设法，以便本身在讲授中更好地睁开使命。

　　该校放学时辰为7点30分，因为较长，孩子在这段时辰显得怠倦，固然孩子都表现测验的压力大，有良多标题题目不会，但就不大会放松时辰进修。泛泛平凡课间课后很少去问同窗问教员，这也是他们成就差的一大缘由。经由历程以上的查询拜访，我以为在此后的音乐讲授中，教员该当正视以下几个标题题目：

　　一、培育孩子进修音乐的乐趣，只需孩子对他所学的科今朝进乐趣了他们才有能够或许或许或许或许或许或许很快地前进成就。教员能够或许或许或许或许或许或许或良多构造一些音乐勾当课，让孩子自动地到场出去，叫孩子在本身的到场中熟习到学音乐的首要性。上课时教员能够或许或许或许或许或许或许或良多举一些活跃、抽象的例子，让孩子有个直观的感到传染，而不只仅是现实上的死板晓得。对常识的剖析要深切浅出，例子最好能切近糊口，最好是当下发生的，人们存眷的.使命，如许能更好地让孩子睁开会商，进而使孩子乐趣更进一步。

　　二、准确看待古代多媒体手艺。多媒体操纵到此刻的讲授中去确切的教导史上的一大前进，它的直观性、活跃性、丰硕性对讲授有着庞大的增进传染打动，但我以为在操纵古代多媒体手艺的同时要把握一个度，过分地操纵多媒体能够或许或许或许或许或许或许回引发孩子的恶感，这一点从下面的查询拜访不难发明。对一些背景的讲授，我倡议最好能用多媒体讲授，在课件中多建造一些丹青、flash，如许会让孩子一会儿对音乐发生乐趣，从而带着猎奇心去进修新常识，死板的文本就会轻易让孩子感乐趣。

　　三、看待孩子要等量齐观，赏识每位孩子。不管孩子的成就好与差，教员都要充实尊敬孩子的道德，这也是一个及格教员的根基请求。此刻咱们讲尊敬，不只仅只是请求孩子尊敬教员，并且还请就教员尊敬孩子，作为一个教员要晓得，你只需尊敬孩子，孩子才能更好地尊敬你。别的，对成就差的孩子也要自动地鼓动勉励他去进修，如许的孩子只需一有前进，就该当实时褒扬，褒扬是促使差生前进的一种好的体例。在泛泛平凡的讲授中尽能够或许或许或许或许或许少攻讦孩子，以鼓动勉励为主，即便是攻讦孩子时，也要正视体例，措辞最好不要锋利尖刻，不要危险孩子的自负心。有攻讦错的处所也该当向孩子报歉，这一点生怕教员们很难做到，实在孩子的宽大之心并不比教员差，至心肠向孩子承认毛病的教员能够或许或许或许或许或许或许会加倍受孩子尊敬的，我在实和查询拜访的历程中就有如许的感到传染。

　　四、除做好本身的本职使命之外，我以为语文教员最好能多到场孩子们构造的一些勾当。在到场中同孩子交换，领会孩子的实在设法，对孩子的构造功能赐与必定，如许能和孩子更好地融会。多自动同孩子交心，做孩子的好伴侣，消弭教员和孩子之间的边界，增进教导、讲授更好地睁开。

　　以上便是我在这次操练时期查询拜访的有关环境。此中有些概念或许不尽准确，但究竟功能这是我经由历程现实查询拜访取得的功能，我会从中接收一些优异教员的做法，连系本身现实的程度操纵到此后的讲授中去。我想只需我能够或许或许或许或许或许或许或许以自动的心态对峙下去，多领会当下的讲授环境，束缚思惟、脚结壮地、与时俱进，我在未几的将来会成为一名及格的国民教员，但愿我的设法能变成现实。

音乐教导操练报告5

　　作为操练教员，在两个月的使命现实中，我堆集了不少深切的体味，固然是一名操练教员教员，可是的空气已深深传染了我，使我在xx的使命光阴天天都布满了新颖，布满了收成。

　　刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭仗着心底对孩子的酷爱，我常常会不自发地把孩子当做本身地弟弟mm一样，逼真地爱他们。我信赖孩子在年少时须要更多的爱，在分开家人的时辰，教员便是她的信赖工具。出格这次接了低年级，早期有的孩子不顺应环境，显现了各类环境，在我的带教教员赵教员的言传言教中，我怀着一颗实在而柔嫩的心，容纳每一个孩子，垂垂地，孩子们和我熟习起来，也甘愿承诺来上课了。此刻，孩子们和我的豪情很好，他们已用他们的'步履来与我的豪情照应，从爸爸妈妈口中，也得悉孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了教员，正如一句话：“或许你只给孩子一分，但孩子会报告请示你很是，百分，乃至更多。”我很欢快本身走好了第一步。

　　这次操练令我感到传染颇多。一方面，我深感常识学识不计其数，使得我不得不日夜苦读；别的一方面我也深深地体味到，要想成为一名优异的教员，不只需学识赅博，别的各方面如措辞、抒发体例、心机状态和步履神志等也都是要有讲求的。每上完一节课后我的感到传染便是：当好一名教员真不轻易啊！

　　试教使命起头此后，我天天的使命便是听优异音乐教员的课——写教案——试教——点窜——试教，如许频频操练，完美。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即便如许，在我第一次深切讲堂时，我仍是碰着了良多师范黉舍里没学过、事前也不推测过的坚苦。究竟功能试教的时辰和正式去讲堂上课的时辰的心态是很不一样的

　　教先生常识若是咱们仅仅只晓得书籍上的常识的话，那是远远不够的。俗语说的好“要给先生一碗水，本身就要有一桶水”。上好一堂课不只请求咱们能够或许或许或许或许或许或许或许引经据典，并且泛泛平凡先生也会提一些书上不触及到的常识，这时辰辰辰辰辰你不只需本身对这些常识点有所领会，并且加倍首要的是你要能够或许或许或许或许或许或许或许以先生轻易晓得的平实的措辞将它抒发出来。这一点我深有体味，比方有一次我在传授一个小附点节拍，先生若何也唱不好。我就把每一个音符的时价都分化组合，可是到最初，先生仍是唱不好。厥后只好向指点教员就教此处该若何抒发。原来，对小先生来讲，有些常识点是不须要解得太透。让先生仿照就能够或许或许或许或许够或许或许或许够了。比方说能够或许或许或许或许或许或许或许仿照炎天的知了声。

　　经由历程这次的履历，我深感不能以本身的思惟来推断先生的思惟，本身以为很简略的标题题目，对方才触及这一常识的先生来讲很能够或许或许或许或许或许或许就会是一个没法晓得的处所，这时辰辰辰辰辰，咱们以何种体例将此常识点向他们抒发清楚就显得犹为首要了。是以，在此后的操练历程中，我就不在象之前一样只需本身弄清楚了就了事，而是加倍偏重于若何将常识乐趣性地向先生抒发清楚。我的这一步履公然收到了杰出的功能，先生听完课后遍及都说我讲得较风趣。这让我感应很欣喜。

　　在当操练班主任的历程中，我从他们原班主任那边学到了良多对班级办理方面的履历，确切让我受害不少。比方若何与先生交心，若何赞助落后生转化成为前进前辈生等等。固然这些履历都是很是可贵的，可是我也不完整照搬，第一是我感到感染我的身份究竟功能与他们原班主任差别。第二是我感到感染我与先生年数相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的上风地址，该当加以操纵。以是，在与先生的持久来往中，我垂垂构成了一套既有本身气概，又接收了原有可贵履历的行事体例，并且还收到了较好的功能。比方说我和操练班上一名同窗交心的时辰，她告知我她读二年级时成就很好，几近每次测验都是班上的前几名，数学成就犹为凸起，用她本身的话说便是“那时侯学数学的确便是一种乐趣”，可是此刻环境就完整差别了，不只全数成就直线降落，就连本身的刚强数学也到了朝不保夕的境界。当我问及此中的缘由时，她告知我，因为一次测验的失误，她就落空了决定信念，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成就加倍撤退退却了，乃至于此刻对念书落空了决定信念，想同心专心处置本身的喜好去学跳舞算了。而这些她都不和原班主任说过，缘由是班主任“太凶了”。我听了此后并不间接否决她的概念，而是从客观前提、进修前提和此后的前程等方面和她阐发了她的这类设法，使她大白了进修和喜好之间谁轻谁重，并指点她自感到感染把心机放到了进修下去。

　　固然说我的教导路子才刚起了个头，可是我对本身将来的路布满了向往，也布满了决定信念，是的杰出地师生空气传染了我，我为本身身为一名教员而高傲！

音乐教导操练报告6

　　时辰过得很快很快。一转瞬，三个月的操练使命就要竣事了，很是感激我地址的操练单元，给我如许一次可贵的机遇。让我在现实中取得熬炼，晓得若何做人，学会生长。

　　忘不了初到操练黉舍报到时校长和指点教员的热忱和鼓动勉励;忘不了第一次坐在孩子们身旁一路听指点教员讲课时，教员的自傲、处乱不惊和讲授手艺的纯熟;忘不了第一次辅佐教员指点鼓号队，孩子们能第一次同心合力完整的吹出旋律时脸上弥漫的欢快的笑容;忘不了第一次给孩子们上课时的小小严峻和孩子们对常识的渴求的眼神;忘不了每次上完课后，指点教员给我耐烦的指点和忘我的赞助;更忘不了在操练历程中超越自我时的冲动和奋发。

　　还记得那时咱们初来乍到，眼前的统统都是那末目生，给孩子们上课的休会和咱们脑海里勾画的景象截然差别。之前总感到感染小学的音乐教员最安逸，上课只不过便是教孩子们唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就能够或许或许或许或许够或许或许或许够了，现实呢?小学的音乐教员绝对不像咱们想的那末安逸。除天天的讲课外，乐趣班(独唱队、跳舞队、器乐队)、鼓号队、宣扬栏、课间很是钟的信息窗、为电视台节方针录制操练百余名先生等等，满是小学音乐教员不可推辞的责任。而仅给孩子们上课这一关头都把咱们忙的.不可开交。出国留学是以在内心感慨：咱们的指点教员真的很辛劳，很了不得!固然说小学的音乐课内容比拟初高中而言浅近易懂，但咱们的指点教员却从不懒惰一丝一毫，老是用最艺术化的措辞、步履和神气，深切浅出的、耳濡目染的传染和熏陶孩子们纯挚无邪的心灵，让他们在真善美的小天下中欢愉的生长着。身为她们的操练生，我是侥幸的，更是高傲的!

　　听课操练完成此后，指点教员让我一个走上讲台对着全数班级的先生。我一向都很严峻。直到走上讲台，我才发明统统并不是我想像的那末恐怖。从垂头一小我讲，到很自傲的自若的和先生不异，是一个有点小坚苦可是完整也难忘的历程，就像一朵花，从含苞待放到朴重花期一样，是一个夸姣的历程。同窗们很共同我的使命，上课当真听我讲，当真唱歌，自动回覆我的标题题目。作为一个新人，真的让我打动。

　　在讲课方面，我挑选了赏识课范例，如许的课型能够或许或许或许或许或许或许或许让先生在很短的时辰内经由历程视听唱等直观的手腕接收他们该当把握领会的常识。一样捉住孩子的春秋特色，我挑选了从动画片脱手。因为动画片一向以来都深受孩子的喜好。外洋的一些动画在我小的时辰就很受接待至今还在热播。申明他们真的很典范，不过如许典范的动画片在此刻孩子的眼里不过便是一些不措辞对白的搞喜剧，真的让人心寒，也该当深思一下。子曰“三人行，必有我师”我想不只是如许的，就算一是一部动画片也该当有值得进修的处所。颠末频频的思虑和斟酌，我找到了一个切入点，便是援用动画片中所用的东方古典时期音乐片段，经由历程睁开让同窗领会一些东方古典时期巨大的音乐家及其相干常识。实在，只一支曲子，让人取得的常识也有多方面。比方曲式常识，让先生领会曲子的框架布局;比方作曲常识，告知先生简略的作曲手腕，让同窗也试着写写属于本身的旋律;比方配器常识，让先生熟习管弦乐队中的乐器及其声响特色和声部支配等等，如许再赏识管弦乐曲的时辰，就不会自发，略加提示对曲子会有更多更新更深的熟习和晓得。但最间接的仍是东方音乐汗青类的常识，浅显易懂，先生轻易接管把握。

　　在操练历程中，我有良多收成和深思，归纳综合为以下几个方面，以便在此后的进修和现实中更好的改良和完美：

　　第一、加强对专业常识、专业手艺的稳固和前进。作为教员，若是每节课只能经由历程放磁带灌音的体例来教孩子们进修音乐那该是何等

　　可悲和死板!我以为，音乐课的内容该当是丰硕多彩的，音乐教员就该当长于操纵本身谙练把握的各类百般的手艺指点孩子们爱上音乐、愉悦身心，让孩子们在轻松享用音乐进修的欢愉时，有乐趣接管音乐的本身和音乐相干的常识和背景。孩子们的正视力就只需短短的20分钟摆布的时辰，若是在这时辰辰代把握不好，孩子们的见效是不高的。以是，须要教员能唱、能跳、能弹，用美的情势极尽描摹的表现美的内容，从而经由历程这些体例接收和变更孩子们进修音乐的乐趣。只需教员归纳的美，孩子们才乐于、易于接管这类美。

　　第二、加强对孩子们的领会和不异。教员和先生该当是有融会点的。只需教员长于存眷和发掘孩子们的内心天下，长于从差别的角度领会他们，切近他们的糊口，晓得他们喜好甚么，乐于接管甚么，并以此为冲破点，从而完成更好的讲授相长，防止显现诚恳讲教员的，孩子们各玩各的的为难景象。

　　第三、前进本身的措辞抒发才能。褒扬先生不能仅仅只会用“好”、“很好”、“很是好”等等简略的词语。抒发应详细化，比方“你的歌声太夸姣了!”、“你的步履很伸展!”、“你的指法很矫捷!”攻讦也该当言之有理，更该当正视不要危险到孩子的自负心。对孩子停止感豪情化，以情动听、以理服人。讲堂讲课时，措辞的跟尾过分也该当是天然而流利的，措辞应活跃抽象，语气讲求抑扬抑扬，使全数讲堂空气严厉活跃，不压制、不凝重。

　　第四、加强因地制宜的才能。若是有先生违背了讲堂规律，教员不能够或许或许或许或许或许或许或许用过激的体例让他颜面扫地。子们的自负心是很强的，万万不可伤到他们的自负心!倡议用诙谐的、委宛的体例提示其做法不准确。

音乐教导操练报告7

　　操练方针：

　　进修常识丰硕社会履历操练时辰：20xx年xx月xx日

　　操练地址：

　　xx文明传布无限公司

　　为了毕业后能顺遂进入社会到场使命，我于本年3月20日至4月21日在海口习文文明传布无限公司停止了一个月的操练。固然操练的时辰不长，使命量也不大，但在操练历程中我仍是学到了良多可贵的常识，也丰硕了社会履历，这些将对我往后的使命有很大赞助。

　　有句话不是说：不笨先生，只需笨教员嘛，每一个先生都有他本身的特色，一个优异的教员该当去发明他的特色，而后按照他的特色停止指点。而不是把统统的先生都设想成甚么样，而按照一种情势讲授。音乐教导操练报告篇3

　　对高年级的先生就会接纳别的一种讲授体例。高年级的先生可不像低年级的先生须要哄他们，并且跟高年级的先生措辞的预期也不能想对小孩子一样，要不他们会冷笑你，还会仿照你的措辞语气，跟你对着干，或本身聊本身的。以是上他们的课要有别的一套体例。记得我上的第一节音乐课便是高年级先生，但那时我并不感到感染有甚么难的，因为在我看来他们跟低年级先生一样，都仍是个孩子。可是上了第一节课后，我发明我错了，凹凸年级先生存在很大的差别，第一次遭到了波折。在邓教员的指点下，我学会了若何良多教导高年级先生的体例。比方，当先生们很是喧华的时辰，教员就必然要凶，要严酷。阿谁春秋阶段的先生已懂事理了，在那是可得当地说，教员讲课已很辛劳了之类的话来引出局部先生的悔意。有一次我上四年级的音乐课，那节课恰好不教员听课，先生们就比拟狡猾。刚起头我好声好气地让他们宁静上去，可厥后他们有喧华了，影响了我的讲授。我想如许下去不是个体例，就爽性伪装朝气了，还跟他们说：“你们已是四年级的先生了，还想一二年级的小伴侣一样，上课吵个没完，你们不晓得教员在下面讲课是很辛劳的吗？你们不晓得尊敬教员吗？”功能这些话一说完，便起到了很好的功能，下半节课上得很好。课后另有一个女同窗跑过去跟我说：“教员，感谢你教咱们唱这首歌。”那时，我真是感应很是欣喜。高年级的先生比拟害臊又爱难听风行歌曲，我就捉住了这个特色，若是他们上课当真的话，我就会弹一首风行歌曲嘉奖他们，鼓动勉励他们再接再砺，这个体例取得了很好的功能。

　　颠末这两个月的操练，我还大白了一个事理。一个教员偶然辰不经意的一句话，一个步履，也会让先生印象深切。比方我第一次上五2班的思惟道德课时说了一句：你们谁记得本身怙恃的诞辰啊？此后有一个先生跟我说：“教员，感谢您，是您让我晓得了本身的怙恃的诞辰，再过几天我爸爸就要诞辰了，我想到时送一份礼品给他……”另有一次，我留在班上看几个先生份早饭，他们都把粥打进饭盒，但不把盖子盖上。冬季里，粥很快就凉了，先生们都去做早操，等他们返来早饭就很冷了。我就把那些饭盒的盖子盖上，几个在分早饭的同窗瞥见了，也就立即脱手赞助。此后瞥见做完早操返来的先生喝着暖暖的粥，我很欢快。此后有几个先生私底下告知我：“教员，感谢您，粥很暖，此后咱们分早饭会正视这点了。”听了此后我肯欢快。我想，这便是所谓的“学为人师，行动世范”了吧。

　　全数操练时期，我感到感染班主任的使命是最令我难以忘记的。五2班原班主任胡教员是个很是优异的班主任，被称为全校最优异的班主任。在她身上，我学到了良多对班级办理方面的体例，受害匪浅。比方若何与先生交心，若何赞助落后生转化为前进前辈生等等，固然这些履历都是很是可贵的，可是我也不完整照搬。第一，我感到感染我的身份究竟功能与胡教员差别；第二，我感到感染我与先生春秋相仿，以是不会存在太大的代沟，这是我的上风地址，要加以操纵。以是，在与先生的持久来往中，我垂垂构成了一套既有本身气概，又接收了原有可贵履历的行事体例，并且还收到了不错的功能。先生们都很喜好我，把我当大姐姐看待，有甚么事城市跟我说，找我筹议！我还操纵课余时辰，叫先生唱《戴德的心》，还连系了手语。五2班的孩子们学得很快，也很当真。圣诞节那天，我率领全数先生给班主任胡教员唱了这首歌，并做手语！唱完后说：教员，我爱您！教员，圣诞节欢愉！此后还让班长奉上了咱们一路协作做的礼品给教员。看着胡教员打动的笑容，咱们都笑了！因为我常会给他们开些小勾当，他们此刻愈来愈连合。我还很正视抓落后生的使命，我深信不教不好的先生。以是我常会给那几个落后生讲一些鼓动勉励的话，多去关切他们，打仗他们，他们也很信赖我。在统统教员和同窗的共同极力下，这次期末测验，咱们班的孩子们真的很是争气，他们完成了他们的信誉，语数外三科都拿了整年级第一。他们曾承诺我要考第一的，他们真没让我绝望，连他们的科任教员都感应很不堪设想。我出格存眷一个很狡猾的先生的成就，这次他考得很是好，每科都超越咱们的设想。胡教员说他是超凡阐扬了。我内心真的很欢快，这个先生便是我胜利的见证，这个班级便是我的高傲!临走时，五2班的一名先生写了封信给我，此中有句话是如许说的：“教员，感谢您！您的到来，给咱们班带来了乐趣，带来了豪情，让咱们变得更连合，激起了咱们进修的欲望。我向您保障，我必然会跟五2班的其余同窗，一路极力加油的！”我感到感染真的很欣喜。

　　操练时期，我还辅佐指点教员邓教员天天早上操练黉舍跳舞队的.先生练根基功，天天下战书排舞。我首要担负教低年级的跳舞队小伴侣跳舞，有《洋娃娃和小熊跳舞》，《哈巴狗》等作品。我天天都耐烦指点先生。从这里，我学到了良多书籍上学不到的常识和手艺，堆集了必然的现实履历，这也为我此后的使命打下了杰出的底子。音乐教导操练报告篇4

　　经由历程这次教导操练查抄及向相干教员领会的环境来看，操练生教导操练的内容都包含了讲堂讲授、课外勾当和班主任使命。

　　1、讲堂讲授依然是教导操练的首要内容。并且都到达了划定的操练课时，有的还大大跨越了划定课时。如广西西医黉舍操练先生黄海燕还操纵早晨的时辰赞助操练黉舍排练跳舞。

　　2、构造课外勾当熬炼了操练教员的综合才能，也加强了现实才能和缔造才能。操练教员赞助操练黉舍举行丰硕多彩的文艺勾当，比方：广西西医黉舍操练先生黄海燕赞助黉舍排练跳舞队等。在这些勾当中，岂但极大地熬炼了操练教员音乐现实常识和音乐手艺的综合操纵才能，熬炼了他们的构造才能、措辞抒发才能、脱手才能等综合实质，同时，对他们领会先生的心机特色、思惟熟习、行动体例，更好地睁开讲授勾当大有好处。

　　3、班主任使命对操练教员来讲是一个全新的课题。经由历程庞杂的班主任使命，加强处置各类标题题方针才能，能够或许或许或许或许或许或许或许更多地打仗先生，领会先生的思惟脉路，为搞好班级使命和音乐讲授打下底子。

　　经由历程查抄，操练的先生都能做到以下几点：

　　1、课前充实的筹办使命，使讲授有序停止。课前自动动脑思虑,仔细肠阐发研讨讲义,熟习吃透讲义,发掘整合讲义内在,多方搜集资料,经心设想勾当,做好充实的筹办使命。满身心肠倾泻、投入,自动取得并接收常识,自动自动地调剂讲授状态。

　　2、经心设想和构造讲堂讲授，为先生建立杰出的进修环境,构造乐趣实足的音乐游戏,赞助先生有效地接收和内化音乐底子常识和根基手艺,从而前进他们的综合与立异才能。

　　3、完成了由常识接管者到常识传授者——教员的过渡。颠末这一个阶段的教导操练，先生们设身处地，深切讲授使命现实，对音乐讲授有了开端的领会和休会，由接管常识向传授常识过渡。并且，对先生所学到的现实与手艺做了现实的检测。在走上讲台、传授常识的同时，能够或许或许或许或许或许或许或许更清楚地领会本身对所学现实常识与手艺手艺的把握程度，更清楚地晓得常识综合操纵才能的强弱程度。还为此后的进修大白标的方针。经由历程教导操练，先生们会深切感到传染到作为音乐教员所负有的责任，会发明本身存在的良多常识的贫乏，大白今落后修的标的方针并自发地批改和补充所完美的常识和手艺。以下以各地域或个体先生为例：玉林地域教导操练查抄环境

　　〈一〉讲堂的查抄：

　　长处：备课详细，讲授方针大白，讲义阐发比拟透辟，重点，难点凸起，讲授法式清楚，板书打算公道，措辞抒发才能强。

　　贫乏：最起头上第一节棵时，心机严峻，在讲堂上会表现出先朝气，不敢去把握讲堂，但，垂垂就成熟了。

　　〈二〉拿手生讲授查抄：

　　长处：咱们先生手艺根基功很是结壮，比方说在声乐课上都能做很好的范唱，并有一套很好的讲授情势，在乐理、视唱练耳课上，讲授思绪清楚，也有一套本身的讲授情势。贫乏：咱们的操练生有点性急，总想很快就把常识全数教给先生，不太正视先生的现实环境。

　　〈三〉班主任使命的查抄：

　　长处：咱们的操练生因年数不大，与中小先生能够或许或许或许或许或许或许或许很好的不异，做先生使命也很有仔细、耐烦、爱心，遭到先生的分歧好评。

　　贫乏：因咱们的操练生的履历贫乏，在把握中小先生的心机方面有良多完美，对先生反应的信息还不太长于把握。桂林地域教导操练查抄环境

　　黄佳，xx本2班先生，在桂林市桂林中学操练。该同窗的讲堂讲授是高一、高二的音乐赏识课讲授，因为高中开课未几，是以课时较少。该同窗能做到当真备课，谦善进修，在该校指点教员的赞助下在现实中操纵教导现实，把讲堂中进修到的常识贯串于讲授当中，能做到学乃至用。别的，黄佳同窗还到场该校独唱课的排练、担负班主任的使命，在班主任使命中能构造班会并常与先生交心，较好地完成操练使命。

　　王世乐，xx本2班先生，在桂林市第十六中操练。该同窗热忱自动，在该校担负较多课程，首若是初中的音乐课，她上课空气活跃，能够或许或许或许或许或许或许或许率领先生做各类勾当，取得大局部先生的喜好和该校教员的好评。她还自动到场黉舍的各类勾当，同时担负班主任使命，高品质的完成了操练使命。廖六翠，xx本3班先生，在桂林市工学院从属小学操练。该同窗当真备课、谦善进修，现实与现实相连系，较好地完成了讲堂讲授。她还担负了班主任的使命，当实在现黉舍请求的各项使命，取得该校率领的好评。南宁市教导操练查抄环境

音乐教导操练报告8

　　行将起头为期两个月的教导操练，为了让全数操练使命加倍顺遂地、方针大白地停止，我已有打算地完成一些筹办使命，现将这些使命总结以下。

　　高中生绝对来讲，有了初中音乐常识作为底子，更正视创作，教员只是指点传染打动,但初中生就要教员的`率领，并且教员的率领也比拟首要。五羊小学也是别的一阶段的先生，小先生浅显都比拟无邪活跃，甚么都敢测验测验，求知欲很强，首要便是引发他们的猎奇心。

　　每次见习上去每一个同窗都要写见习心得，提示咱们明天学到了甚么，有甚么的感到，从而有甚么开导，为接上去的操练做好筹办。

　　寒假时期我到母校停止了见习使命。带了音乐主修生，声乐，视唱，乐理等专业课。让先生稳固常识的体例体例。别的，还向教员们就教了讲授标题题目，请求我扣紧新课标的讲授理念并按照先生的现实环境停止讲授设想，全数见习历程让我受害匪浅，为接上去的详细操练使命打下了杰出的底子。

音乐教导操练报告9

　　我系××××届音乐教导专业的毕业生操练使命已于××××年××月××日美满竣事。本年的毕业操练使命取得了院率领高度正视和有关局部的鼎力撑持，在我系率领、班主任及全数教员的共同极力下，顺遂完成了毕业生的毕业操练使命，并取得了较好的成就。下面是我对××××届毕业生操练使命的扼要总结：

　　一、操练前的筹办使命

　　1、给先生开操练前的带动会

　　请求先生作好操练前的心机筹办和有关常识的筹办，正视脚色的转换。别的，请求先生严酷遵照操练单元的规章轨制，谦善就教，以一名教员的身份严酷请求本身，自发从命操练单元的支配，先生在操练时期既要接管操练的单元的办理又要接管系里的办理，系里支配两名专业教员担负操练时期的办理使命，请就教员与先生坚持常常接洽，不按期到各操练点查抄指点。每一个操练点支配一名先生担负人，加强先生的自我办理，彼此监视。

　　2、构造支配周全数署

　　天下各大院校扩招后先生的毕业操练和失业标题题目已成为其面对的首要课题。我系也一样面对这一坚苦，但咱们坚苦眼前不垂头，而是自动自动想体例、找门路，带动全数教员，多方接洽，想方设法支配先生操练，同时也充实操纵先生的各类社会干系接洽各企奇迹单元停止顶岗操练，尽能够或许或许或许或许或许按照先生的志愿和现实环境支配操练单元。经查询拜访，大局部先生情愿到中小学去当教员，以是，咱们接洽的操练点大局部是中小学。为了使先生能够或许或许或许或许或许或许或许很好的完成中小学讲授的操练使命，领会中小学讲授历程，系里睁开了《若何上好中小学音乐课》的讲座。

　　3、拟定操练使命打算

　　为了操练使命的停止，操练指点小组当真会商研讨拟定了实在可行的打算。操练内容分两局部停止：

　　第一是支配毕业生到操练单元停止操练

　　第二是舞台现实

　　4、操练成就的评定

　　对先生操练成就的评定分两局部：

　　(1)是操练单元对先生在操练时期的综合表现做出判定。

　　(2)是专业教员对先生完成的操练论文停止评定，二者的连系构成最初成就。

　　二、在操练单元操练的功能与履历

　　1、在学院率领和有关局部的鼎力撑持下，才能使操练使命得以顺遂停止。

　　2、全系率领和教员都充实熟习到了毕业操练使命的首要性。统一思惟，统一熟习，大师同心合力，才能使操练使命搞的更好。

　　3、毕业操练为先生的失业打下了杰出的底子，前进了先生顺应环境的才能和现实的使命才能，增进了先生本身的生长。

　　4、我系音乐扮演专业的操练生在操练时期，遭到操练单元的接待和洽评。以为我系音乐教导专业的先生专业才能较强，干事当真，能够或许或许或许或许或许或许或许自力使命。操练生在操练时期为操练单元编排节目，构造联欢会，遭到好评。

　　经由历程这次教导操练查抄及向相干教员领会的环境来看，操练生教导操练的内容都包含了讲堂讲授、课外勾当和班主任使命。

　　1、讲堂讲授依然是教导操练的首要内容。并且都到达了划定的操练课时，有的还大大跨越了划定课时。

　　2、构造课外勾当熬炼了操练教员的综合才能，也加强了现实才能和缔造才能。操练教员赞助操练黉舍举行丰硕多彩的文艺勾当，在这些勾当中，岂但极大地熬炼了操练教员音乐现实常识和音乐手艺的综合操纵才能，熬炼了他们的构造才能、措辞抒发才能、脱手才能等综合实质，同时，对他们领会先生的心机特色、思惟熟习、行动体例，更好地睁开讲授勾当大有好处。

　　3、班主任使命对操练教员来讲是一个全新的课题。经由历程庞杂的班主任使命，加强处置各类标题题方针才能，能够或许或许或许或许或许或许或许地打仗先生，领会先生的思惟脉路，为搞好班级使命和音乐讲授打下底子。

　　经由历程查抄，操练的先生都能做到以下几点：

　　3、完成了由常识接管者到常识传授者教员的过渡。颠末这一个阶段的教导操练，先生们设身处地，深切讲授使命现实，对音乐讲授有了开端的领会和休会，由接管常识向传授常识过渡。并且，对先生所学到的现实与手艺做了现实的检测。

　　在走上讲台、传授常识的同时，能够或许或许或许或许或许或许或许更清楚地领会本身对所学现实常识与手艺手艺的把握程度，更清楚地晓得常识综合操纵才能的强弱程度。还为此后的进修大白标的方针。经由历程教导操练，先生们会深切感到传染到作为音乐教员所负有的责任，会发明本身存在的良多常识的贫乏，大白今落后修的标的方针并自发地批改和补充所完美的常识和手艺。

　　音乐教导教员操练报告二

　　在这两个月的操练里，我学到了良多工具，堆集了良多履历，在讲授方面，办理方面，构造方面都有很大的前进，音乐教导操练报告。我体味到做一名国民教员的高傲和乐趣。我天天与孩子们都处得很欢快，在这里留下了良多夸姣的回想。

　　初到操练黉舍，我很严峻，很耽忧。可是踏进黉舍此后，听着每一个先生见到咱们就甜蜜地叫：“教员好!”内心舒畅极了。生平第一次在黉舍里被人叫教员，真的感应好欢快，好高傲。

　　这所黉舍的音乐教员只需一个，以是我的操练使命是为一年级到五年级的同窗上音乐课。与此同时，我仍是五年级二班的操练班主任。当我第一次走进五2班时，驱逐我的是全数先生的掌声和浅笑。看着他们，我的心俄然感应好暖和。

　　操练时期，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。凭着心底对孩子的喜好，我常常会不自发地把孩子当做本身的弟弟mm一样，逼真地爱他们。以是，不管是低年级仍是高年级的孩子们，都很喜好我。正如一句话，“或许你只给孩子一分，但孩子会报答给你很是，百分，乃至更多。”我很欢快本身胜利地迈出了第一步。

　　听了一周的课此后，指点班主任胡教员便给了我五2班的思惟道德课，对此我感应很欢快，因为如许能够或许或许或许或许或许或许或许使我更好地与咱们班的先生打仗和领会。五年级的先生跟一、二年级的先生差别，他们已有本身的设法和观点，他们这个春秋阶段正处背叛时期，以是要与他们成为好伴侣实在不轻易。但对我来讲，这恰好是个很大的磨练和熬炼的机遇。

　　在五2班，我极力过，欢快过，觉悟过，自傲过。这些从未有过的履历让我前进了，生长了，操练报告《音乐教导操练报告》。五2班的孩子实在都很心爱，都很活跃，他们爱与我玩，爱环绕着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上咱们班的课时，我很严峻，因为惧怕他们不听话，究竟功能是教高年级的先生。对他们来讲，教员必然不能只懂讲义上的常识，必然要学识赅博，晓得良多讲义外的常识，必然要具有给先生一杯水，本身就要有一桶水的`才能。要不高年级先生的一个标题题目问上去，你答不下去就很能够或许或许或许或许或许或许会让本身在他们的心中的位置下降，他们会感到感染你甚么也不懂，除看不起你还会常常欺侮你。以是，泛泛平凡我城市放松时辰看书，不时扩大我的课外视线。

　　但那天我确上得好欢快，先生们很共同我。不过，我依然会严峻，讲的时辰，离开了教案。固然偶然辰因为太严峻，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思惟道德课。颠末这次的讲授，我大白了一个事理，教案写得好，必然你课就讲得好。偶然辰先生的反应会出乎料想。以是，真正做好教员，就要离开教案讲授，我正为这一方针极力着。

　　在教思惟道德课的同时，我也跟着先生一路进修。教他们同窗之间要若何相处，又要若何孝敬怙恃等等。与此同时，我也在进修若何当好一个教员，若何更好地与先生相处等等。一点一点地进修，一滴一滴地堆集，进一步前进我的讲授水安然平静小我涵养。

　　我的音乐课也上得挺顺遂，不管是高年级仍是低年级，我都当真地备好教案，经心极力地去教先生，每堂课下课，董教员城市当真评估，告知咱们那些上的好，哪些又还须要改良。我每次城市仔细记下教员给的评估，在好的底子上持续阐扬，不好的处所则想体例去改良，争夺下节课取得更好的功能。

　　看待差别年寄的先生，讲授的手腕也不尽不异。低年级的先生很好动，并且正视力很是轻易分离，常常开小差，影响讲授功能。在这类环境下，我就会接纳嘉奖小红花的体例，哪一个小组最当真，坐得最好就给哪一个小组嘉奖小红花。如许的体例取得很好的功能。低年级的先生还很喜好夸耀本身，是以我会按照他们的特性和春秋特色，正视多去鼓动勉励他们。只需他们打完了标题题目，我城市用鼓动勉励性的口吻跟他们说，“真棒”，“真清脆”，“真利害”，“good”等等。我还会让其余小伴侣去赞美答对标题题方针小伴侣，比方说：“棒，棒，你真棒!”“Good，Good，VeryGood!”先生们若是取得教员赞美，进修的自动性会前进，若是还取得同窗的赞美，他们会更满心欢乐，感应高傲，加倍极力。其余先生也会跟着极力，不输给他们。如许，讲堂空气活跃，先生感情饱满，起到了很好的讲授功能。

　　对高年级的先生就会接纳别的一种讲授体例。高年级的先生可不像低年级的先生须要哄他们，并且跟高年级的先生措辞的预期也不能想对小孩子一样，要不他们会冷笑你，还会仿照你的措辞语气，跟你对着干，或本身聊本身的。以是上他们的课要有别的一套体例。记得我上的第一节音乐课便是高年级先生，但那时我并不感到感染有甚么难的，因为在我看来他们跟低年级先生一样，都仍是个孩子。可是上了第一节课后，我发明我错了，凹凸年级先生存在很大的差别，第一次遭到了波折。在邓教员的指点下，我学会了若何良多教导高年级先生的体例。比方，当先生们很是喧华的时辰，教员就必然要凶，要严酷。阿谁春秋阶段的先生已懂事理了，在那是可得当地说，教员讲课已很辛劳了之类的话来引出局部先生的悔意。有一次我上四年级的音乐课，那节课恰好不教员听课，先生们就比拟狡猾。刚起头我好声好气地让他们宁静上去，可厥后他们有喧华了，影响了我的讲授。我想如许下去不是个体例，就爽性伪装朝气了，还跟他们说：“你们已是四年级的先生了，还想一二年级的小伴侣一样，上课吵个没完，你们不晓得教员在下面讲课是很辛劳的吗?你们不晓得尊敬教员吗?”功能这些话一说完，便起到了很好的功能，下半节课上得很好。课后另有一个女同窗跑过去跟我说：“教员，感谢你教咱们唱这首歌。”那时，我真是感应很是欣喜。高年级的先生比拟害臊又爱难听风行歌曲，我就捉住了这个特色，若是他们上课当真的话，我就会弹一首风行歌曲嘉奖他们，鼓动勉励他们再接再砺，这个体例取得了很好的功能。

音乐教导操练报告10

　　在这两个月的操练里，我学到了良多工具，堆集了良多履历，在讲授方面，办理方面，构造方面都有很大的前进。我体味到做一名国民教员的高傲和乐趣。我天天与孩子们都处得很欢快，在这里留下了良多夸姣的回想。

　　初到操练黉舍，我很严峻，很耽忧。可是踏进黉舍此后，听着每一个先生见到咱们就甜蜜地叫：“教员好！”内心舒畅极了。生平第一次在黉舍里被人叫教员，真的感应好欢快，好高傲。

　　在五2班，我极力过，欢快过，觉悟过，自傲过。这些从未有过的履历让我前进了，生长了。五2班的孩子实在都很心爱，都很活跃，他们爱与我玩，爱环绕着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上咱们班的课时，我很严峻，因为惧怕他们不听话，究竟功能是教高年级的先生。对他们来讲，教员必然不能只懂讲义上的常识，必然要学识赅博，晓得良多讲义外的常识，必然要具有给先生一杯水，本身就要有一桶水的才能。要不高年级先生的一个标题题目问上去，你答不下去就很能够或许或许或许或许或许或许会让本身在他们的心中的位置下降，他们会感到感染你甚么也不懂，除看不起你还会常常欺侮你。以是，泛泛平凡我城市放松时辰看书，不时扩大我的课外视线。

　　看待差别年寄的先生，讲授的手腕也不尽不异。低年级的先生很好动，并且正视力很是轻易分离，常常开小差，影响讲授功能。在这类环境下，我就会接纳嘉奖小红花的体例，哪一个小组最当真，坐得最好就给哪一个小组嘉奖小红花。如许的体例取得很好的功能。低年级的先生还很喜好夸耀本身，是以我会按照他们的`特性和春秋特色，正视多去鼓动勉励他们。只需他们打完了标题题目，我城市用鼓动勉励性的口吻跟他们说，“真棒”，“真清脆”，“真利害”，“good”等等。我还会让其余小伴侣去赞美答对标题题方针小伴侣，比方说：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，VeryGood！”先生们若是取得教员赞美，进修的自动性会前进，若是还取得同窗的赞美，他们会更满心欢乐，感应高傲，加倍极力。其余先生也会跟着极力，不输给他们。如许，讲堂空气活跃，先生感情饱满，起到了很好的讲授功能。

　　全数操练时期，我感到感染班主任的使命是最令我难以忘记的。五2班原班主任胡教员是个很是优异的班主任，被称为全校最优异的班主任。在她身上，我学到了良多对班级办理方面的体例，受害匪浅。比方若何与先生交心，若何赞助落后生转化为前进前辈生等等，固然这些履历都是很是可贵的，可是我也不完整照搬。

　　第一，我感到感染我的身份究竟功能与胡教员差别；

　　第二，我感到感染我与先生春秋相仿，以是不会存在太大的代沟，这是我的上风地址，要加以操纵。

　　以是，在与先生的持久来往中，我垂垂构成了一套既有本身气概，又接收了原有可贵履历的行事体例，并且还收到了不错的功能。先生们都很喜好我，把我当大姐姐看待，有甚么事城市跟我说，找我筹议！我还操纵课余时辰，叫先生唱《戴德的心》，还连系了手语。五2班的孩子们学得很快，也很当真。圣诞节那天，我率领全数先生给班主任胡教员唱了这首歌，并做手语！唱完后说：教员，我爱您！教员，圣诞节欢愉！此后还让班长奉上了咱们一路协作做的礼品给教员。看着胡教员打动的笑容，咱们都笑了！因为我常会给他们开些小勾当，他们此刻愈来愈连合。我还很正视抓落后生的使命，我深信不教不好的先生。

　　以是我常会给那几个落后生讲一些鼓动勉励的话，多去关切他们，打仗他们，他们也很信赖我。在统统教员和同窗的共同极力下，这次期末测验，咱们班的孩子们真的很是争气，他们完成了他们的信誉，语数外三科都拿了整年级第一。他们曾承诺我要考第一的，他们真没让我绝望，连他们的科任教员都感应很不堪设想。我出格存眷一个很狡猾的先生的成就，这次他考得很是好，每科都超越咱们的设想。胡教员说他是超凡阐扬了。我内心真的很欢快，这个先生便是我胜利的见证，这个班级便是我的高傲！临走时，五2班的一名先生写了封信给我，此中有句话是如许说的：“教员，感谢您！您的到来，给咱们班带来了乐趣，带来了豪情，让咱们变得更连合，激起了咱们进修的欲望。我向您保障，我必然会跟五2班的其余同窗，一路极力加油的！”我感到感染真的很欣喜。

音乐教导操练报告11

　　经由历程这次教导操练查抄及向相干教员领会的环境来看，操练生教导操练的内容都包含了讲堂讲授、课外勾当和班主任使命。

　　经由历程查抄，操练的先生都能做到以下几点：

　　2、经心设想和构造讲堂讲授，为先生建立杰出的进修环境,构造乐趣实足的音乐游戏,赞助先生有效地吸收和内化音乐底子常识和根基手艺,从而前进他们的综合与立异才能。

　　以下以各地域或个体先生为例：

　　玉林地域教导操练查抄环境

　　〈一〉讲堂的查抄：

　　长处：备课详细，讲授方针.大白，讲义阐发比拟透辟，重点，难点凸起，讲授法式清楚，板书打算公道，措辞抒发才能强。

　　贫乏：最起头上第一节棵时，心机严峻，在讲堂上会表现出先朝气，不敢去把握讲堂，但，垂垂就成熟了。

　　〈二〉拿手生讲授查抄：

　　长处：咱们先生手艺根基功很是结壮，比方说在声乐课上都能做很好的范唱，并有一套很好的讲授情势，在乐理、视唱练耳课上，讲授思绪清楚，也有一套本身的讲授情势。

　　贫乏：咱们的操练生有点性急，总想很快就把常识全数教给先生，不太正视先生的现实环境。

　　〈三〉班主任使命的查抄：

　　贫乏：因咱们的操练生的履历贫乏，在把握中小先生的心机方面有良多完美，对先生反应的信息还不太长于把握。

　　桂林地域教导操练查抄环境

　　黄佳，××本2班先生，在桂林市桂林中学操练。该同窗的讲堂讲授是高一、高二的音乐赏识课讲授，因为高中开课未几，是以课时较少。该同窗能做到当真备课，谦善进修，在该校指点教员的赞助下在现实中操纵教导现实，把讲堂中进修到的常识贯串于讲授当中，能做到学乃至用。别的，黄佳同窗还到场该校独唱课的排练、担负班主任的使命，在班主任使命中能构造班会并常与先生交心，较好地完成操练使命。

　　王世乐，××本2班先生，在桂林市第十六中操练。该同窗热忱自动，在该校担负较多课程，首若是初中的音乐课，她上课空气活跃，能够或许或许或许或许或许或许或许率领先生做各类勾当，取得大局部先生的喜好和该校教员的好评。她还自动到场黉舍的各类勾当，同时担负班主任使命，高品质的完成了操练使命。

　　廖六翠，××本3班先生，在桂林市工学院从属小学操练。该同窗当真备课、谦善进修，现实与现实相连系，较好地完成了讲堂讲授。她还担负了班主任的使命，当实在现黉舍请求的各项使命，取得该校率领的好评。

　　南宁市教导操练查抄环境

　　先生：

　　操练黉舍：教导学院

　　操练环境：

　　该生在黉舍操练时期能够或许或许或许或许或许或许或许遵纪遵法、遵照黉舍各项规章轨制，当真备课讲课，谦善向黉舍教员进修，尊敬先生，酷爱先生。担负××班的班主任使命，能够或许或许或许或许或许或许或许做好班主任使命，自动睁开班会，构造班干部办理好班级及睁开各项班级勾当，能够或许或许或许或许或许或许或许自动构造课外勾当，构造先生排练了古代舞《春又来》、《哎呀》等节目。黉舍教员对该生反应很好，立场好，对先生有耐烦，看待讲授当真，长于思虑。

　　贫乏的地方：指点教员苏教员反应：讲学贫乏履历，讲授步履时太快了，先生接管坚苦。

　　别的一指点教员梁教员反应：履历贫乏，在讲义操纵上体例不适当。

　　先生：

　　操练黉舍：广西军区幼儿园

　　操练环境：

　　该生在军区幼儿园操练时期被支配在小班指点小伴侣学唱童谣、英语歌等小型的讲授勾当。因所传授工具春秋偏小，首要停止简略的旋律、节拍操练，并在泛泛赐顾帮衬护士上赐与耐烦的赐顾帮衬和关切。指点教员林教员赐与高度评估，反应当生根基功结壮，干事自动勤劳，谦善进修，对所教的幼儿富有爱心、耐烦、殷勤担负。操纵专业时辰建造手工贴图丑化讲堂。

　　贫乏的地方：因在幼儿园操练，感到感染所学常识并不能完整阐扬。

　　先生：

　　操练黉舍：南宁市第二中学

　　操练环境：

　　该生在黉舍操练时期能够或许或许或许或许或许或许或许遵纪遵法、遵照黉舍各项规章轨制，当真备课讲课，谦善向黉舍教员进修，尊敬先生，酷爱先生。首要传授高中班级的音乐赏识课，并担负班主任使命。给先生睁开主题班会，并自动构造课外勾当，鼓动勉励先生停止小我才艺扮演。黉舍教员对该生在校操练环境很对劲，反应当生操练热忱很高，谦善向指点教员进修。上课当真担负，对先生很有耐烦，前进很快。

　　贫乏的地方：指点教员邓教员反应当生操练后期因履历贫乏比拟严峻，上课声响较小，后经指点有很大改良。对讲义把握不够，还应再研讨，周全熟习讲义。

音乐教导操练报告12

　　转瞬之间，两个月的操练期行将竣事，回首这两个月的操练使命，感到很深，收成颇丰。这两个月，在率领和共事们的悉心关切和指点下，经由历程我本身的不懈极力，我学到了人生可贵的使命履历和社会见地。我将从以下几个方面总结这段时辰本身体味和心得：

　　一、极力进修，现实连系现实，不时前进本身使命才能。

　　在音乐教导岗亭使命的操练历程中，我一直把进修作为取得新常识、把握体例、前进才能、处置标题题方针一条首要路子和体例，实在做到用现实武装脑筋、指点现实、鞭策使命。思惟上自动朝上前进，自动的把本身现有的常识用于社会现实中，在现实中也才能查验常识的有效性。在这两个月的操练使命中给我最大的感到便是：咱们在黉舍学到了良多的现实常识，但很少用于社会现实中，如许现实和现实就大大的摆脱了，乃至于在此后的进修和糊口中找不到标的方针，没法学乃至用。同时，在使命中不时的进修也是填补本身的贫乏的有效体例。信息时期，顷刻万变，社会在变更，人也在变更，以是你一天不进修，你就会后进。经由历程这两个月的操练，并连系音乐教导岗亭使命的现实环境，当真进修的音乐教导岗亭使命各项政策轨制、办理轨制和使命条例，使使命中的坚苦有了最无力地处置兵器。经由历程这些使命条例的进修使我进一步加深了对各项使命的晓得，能够或许或许或许或许或许或许或许求真务虚的睁开各项使命。

　　二、环绕使命，凸起重点，经心极力实行职责。

　　在音乐教导岗亭使命中我都本着当真担负的立场去看待每项使命。固然起头因为履历贫乏和熟习不够，感到感染在音乐教导岗亭使命中找不到使命做，不能取得熬炼的方针，但我敏捷从本身动身寻觅缘由，和共事交换，熟习到本身的贫乏，乃至于敏捷的改变本身的脚色和使命定位。为使本身尽快熟习使命，进入脚色，我一方面放松时辰检查相干资料，熟习本身的使命职责，别的一方面我谦善向率领、共事就教使本身对音乐教导岗亭使命的环境有了一个比拟体系、周全的认知和领会。按照音乐教导岗亭使命的现实环境，连系本身的上风，把握使命的重点和难点，经心极力完成音乐教导岗亭使命的使命。两个月的操练使命，我常常取得了共事的好评和率领的`赞成。

　　三、改变脚色，以极大的热忱投入到使命中。

　　从大黉舍门跨入到音乐教导岗亭使命岗亭，一路头我难以顺应脚色的改变，不能发明标题题目，从而处置标题题目，以为未几少使命能够或许或许或许或许或许或许或许做，我就有一点绝望，起头的热忱有点减退，完整找不到标的方针。但我仍是尽能够或许或许或许或许或许坚持此刻的那份热忱，想干有效的事的立场，不时的做好一些琐事，同时也敢于辅佐共事做好各项使命，垂垂的就找到了本身的脚色，大白本身该干甚么，这便是一个热忱的标题题目，只需我坚持极大的热忱，信赖本身必然会取得承认，不不会做，不做不好，只需你愿不情愿做。改变本身的脚色，从一名先生到一名使命职员的改变，不只仅是脚色的变更，更是思惟观点的改变。

　　四、阐扬团队精力，在完成本职使命的同时协同其余共事。

　　在使命间能取得率领的充实信赖，并在定时完成下级分派给我的各项使命的同时，还能自动自动地辅佐其余共事处置一些外务使命。小我的才能只需融入团队，才能完成最大的代价。操练期的使命，让我充实熟习到团队精力的首要性。

　　团队的精华是共同前进。不共同前进，彼此协作，团队犹如众志成城。彼此协作，团队就会同心合力，成为一个强无力的小我。良多人常常把团队和使命集体等量齐观，实在二者之间存在实质上的区分。优异的使命集体与团队一样，具有能够或许或许或许或许或许或许或许一路分享信息、概念和创意，共同决议打算以赞助每一个成员能够或许或许或许或许或许或许或许更好地使命，同时强化小我使命规范的特色。但使命集体首若是把使命方针分化到小我，其实质上是正视小我方针和责任，使命集体方针只是小我方针的简略总和，使命集体的成员不会为超越本身责任规模的功能担负，也不会测验测验那种因为多名成员共同使命而带来的增值效应。

　　五、存在的标题题目。

　　几个月来，我固然极力做了一些使命，但间隔率领的请求另有不小差异，如现实程度、使命才能上另有待进一步前进，对音乐教导岗亭使命岗亭还不够熟习等等，这些标题题目，我决计在此后的使命和进修中极力加以改良和处置，使本身更好地做好本职使命。

　　针对操练期使命存在的贫乏和标题题目，在此后的使命中我打举动当作好以下几点来填补本身使命中的贫乏：

　　1.做好操练期使命打算，持续加强对音乐教导岗亭使命岗亭各类轨制和营业的进修，做到周全深切的领会各类轨制和营业。

　　2.以现实带进修全方位前进本身的使命才能。在正视进修的同时狠抓现实，在现实中操纵所学常识用常识指点现实全方位的前进本身的使命才能和使命程度。

　　3.结壮做好本职使命。在此后的使命和进修中，我将以加倍自动的使命立场加倍热忱的使命风格把本身的本职使命做好。在使命中怨天尤人力图“不最好只需更好”。

　　4.持续在做好本职使命的同时，为单元做一些力不胜任的使命，为单元做出本身应有的进献。

音乐教导操练报告13

　　为了领会课程尝试前先生音乐进修的环境，为《音乐课程规范》的实行供给一些背景资料，我于20xx年6月在我校抽样查询拜访了八年级先生的音乐进修状态。领会了我校先生的此刻音乐进修乐趣和进修状态，和影响他们进修乐趣的成因。为进一步切磋若安在讲授中激起和培育先生的进修乐趣做筹办，以利于教员在讲授勾当中更有针对性地接纳一些教导手艺和手腕，周全培育先生的实质和才能，前进教员的教导水安然平静教导才能。

　　要处置搅扰讲授效果的坚苦，必须经由历程对中先生进修乐趣的近况作须要的查询拜访和研讨，在把握详细环境的底子上，有针对性地接纳一些办法，增进先生进修乐趣的前进和生长，让先生把握更有效的进修体例，前进自立进修的才能，是咱们这次查询拜访的方针。

　　一、查询拜访体例

　　（一）抽样

　　本次查询拜访工具首若是八年级先生，抽取了八年级的4个班，此中重点班一个，总计收受接管有效查询拜访答卷135份。

　　（二）查询拜访体例

　　对所抽取的班级与班主任一路约定，间接到讲堂，班主任、任课教员都躲避，接纳问卷体例间接查询拜访。每一个班查询拜访时辰为10—15分钟。申明查询拜访企图，让先生撤销挂念，而后发给问卷。在先生答问卷时，鼓动勉励先生把本身音乐进修中的忧?、音乐教员对他（她）的不得当请求，和本身对音乐讲义的但愿写出来，让先生自在颁发定见。所查询拜访的4个班，先生共同都比拟好，空气遍及很活跃。

　　二、查询拜访功能

　　（一）先生音乐进修立场与豪情方面

　　1.先生进修音乐的自我感到感染

　　名目

　　自我感到感染有

　　乐趣

　　自我感到感染很

　　爱学

　　进修音乐坚苦

　　但愿意学

　　不情愿学听到音乐就腻烦

　　百分比

　　66.9%

　　21.6%

　　8.7%

　　2.8%

　　2.在统统黉舍课程中，最喜好的科目为音乐的先生占26.5%。

　　3.课后喜好问音乐标题题方针先生占29.2%。

　　4.碰着音乐标题题目老是极力思虑的先生占66.0%。

　　从上述数字不丢脸出，真正对音乐进修感乐趣、有决定信念、且本身感到感染音乐进修杰出的先生在20%—30%之间，60%多的.先生能按教员的请求极力进修。

　　有先生写道：“偶然一首难听的歌，本身会唱了，就会欢快几天。”

　　遗憾的是，有11.5%的先生处于无可何如的进修状态，他们对本身的音乐进修贫乏决定信念，贫乏乐趣。这些先生在问卷中写道：

　　“我感到感染音乐是一门使人欢快的学科，但每次音乐课上教员的音乐常识讲座让我烦。”

　　“我固然很喜好音乐，但乐理进修最厌恶，我感到感染只需想成为音乐家的人材能学好音乐。”

　　“音乐我喜好，为甚么不喜好音乐课呢？这便是我的忧?。”

　　另有一名调皮的男先生请他将其忧?写下时，他思虑了几分钟，最初只写下了“唉！一言难尽。”

　　值得正视的是，有局部原来对音乐有好感的同窗因为各类缘由，正在加入音乐喜好者的行列。

　　（二）对音乐学科和讲授内容的概念

　　先生对音乐进修的乐趣和进修程度，与其对该学科特色、传染打动的熟习，对讲义喜好紧密亲密相干。

　　1、先生对音乐传染打动的熟习

　　以为音乐能培育高贵情操的先生占84.4%；

　　以为音乐对人的性情有影响的先生占71.3%；

　　以为音乐对糊口有普遍传染打动的先生占77.9%。

　　这就标明约80%的先生对音乐学科有好感，这些先生从客观欲望来讲是感到感染该当学好音乐的，这就为音乐课程的开设奠基了普遍的大众底子。

　　2、对现行讲授内容的喜好

　　现实上，先生多数喜好音乐。而同时，先生大多不喜好音乐课的讲授内容。先生们写道：

　　“乐理题太难，书也看了，仍是不懂”；

　　“我对音乐感乐趣，对乐理一无所知，碰着视谱就头痛，上音乐课的感到感染差透了，的确难以用语言抒发。但愿对音乐课停止改良，或不学乐理”；

　　“我从小学到月朔都对音乐感乐趣，可看到音乐常识就头痛了”；

　　“乐理老是不懂，但愿不要这些让人不懂的工具”；

　　“对咱们这些初中的先生来讲，乐理不用，多听多唱难听的音乐、歌曲，多好”；

　　“我感到感染音乐讲义的内容太土，离咱们太远，学起来不一点滋味。总而言之，我对音乐没乐趣”。

　　对课外音乐进修，从答卷中看，先生对浅显音乐很是感乐趣，但很是不领会。

　　3、对音乐教科书，53.3%的先生感到感染是死板风趣，有97.5%的先生喜好课外的一些音乐。不少先生写道：“音乐讲义，离现实糊口太远，不想去看”。

　　（三）对音乐讲堂与音乐教员的概念

　　好的音乐教员常能培育出多量的音乐喜好者，而喜好音乐的先生也多数喜好上音乐课。查询拜访工具中，有67%的先生盼愿上音乐课，而有19.7%的先生感到感染音乐课死板风趣，讲堂空气烦闷，“老打不起精力”。教员合座讲的做法还很是严峻，课内能够或许或许或许或许或许或许或许随时发问的比例为39.5%，而课后无机遇与教员谈些风趣音乐话题的先生只需30.3%，局部先生对音乐课不甚对劲，与音乐教员较为冷淡。

　　三、几点感到

　　本次先生音乐进修状态查询拜访及论断，给咱们一些无益的启发。

　　（一）讲授请求和讲授内容的调剂必须跟上时期生长

　　1.音乐教导应周全斟酌先生的豪情培育、才能生长和常识把握，才能培育的方针应加以调剂，立异才能、豪情休会应加以正视。

　　2.讲授内容不应精而深，而应面广一点，并能表现音乐对人身心熏陶的传染打动和代价。

　　（二）讲义与课外音乐常识的融会

　　1.在教科书的底子上停止添补完成多样化，并不时有所生长更新，而不是统一情势的多本化，停止尝试。

　　2.讲授内容的显现情势要活跃活跃，让先生喜好音乐讲义。让先生体味音乐的文明代价、适用代价，明白音乐的乐趣。

　　（三）鼎力加强教员的民主熟习，顺应先生心机生长

　　先生豪情培育与讲堂上师生的民主同等很有干系，应随时在测验测验中对先生停止音乐进修状态的查询拜访，改良师生干系，真正把先生的讲话权、思虑权、凝听权、挑选权等权利迷信地、艺术地交给先生。

　　四、论断

　　跟着人们糊口程度的日趋前进，音乐教导已普遍进入社会各家庭中，丰硕了人们的文明糊口，但也显现了一些不尽人意的环境，一些有前提进修音乐的同窗家长为了品级证书而让他们死板的进修音乐，从而侵害了他们对音乐的乐趣。有些同窗则因家庭环境不具有而贫乏进修音乐的前提。更有良多同窗因为严峻的进修而得空顾及，使得不少同窗对音乐贫乏乐趣。

　　在中学音乐课讲授的各个关头中，作为教员应正视以下标题题目。

　　1.充实变更和操纵先生的进修自动性，前进先生的到场熟习，让先生做讲堂的仆人，尊敬先生的乐趣和喜好，加以自动准确的指点，充实生长先生的特性，同时又要严酷请求，培育先生的构造规律观点。阐扬音乐课代表和音乐自动份子的榜样带头传染打动，起到以点带面的功能。

　　2.从先生的挑选环境来看，大局部先生但愿黉舍睁开校园音乐节勾当，从听觉下去感到传染音乐的魅力，而不是像听讲座一样只从泛泛的音乐常识的浏览来领会音乐，该当从这动手，让先生发生更大的乐趣。

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