老鼠娶媳妇教案
作为一位教员，能够或许须要停止教案编写任务，教案是课本及纲领与讲堂讲授的纽带和桥梁。若何把教案做到重点凸起呢？以下是小编为大师搜集的老鼠娶媳妇教案，但愿能够或许赞助到大师。
老鼠娶媳妇教案1
勾当方针
1、幼儿在懂得童谣内容的根本上，开端进修有节拍地朗读童谣。
2、幼儿能兴奋地和教员、火伴一路游戏，休会配合游戏的欢愉。
3、幼儿能有节拍地朗读象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、在感知童谣内容的根本上，懂得脚色特色。
5、经由进程察看图片，指点幼儿报告图片内容。
讲授重点、难点
重点：指点幼儿在已有的经历上懂得童谣内容，感触感染成婚时热烈空气和童谣说话的滑稽滑稽性。
难点：懂得“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、祝贺”等词语
勾当筹办
1、老鼠成婚的幻灯片
2、鞭炮的声响灌音
3、猫和老鼠的头饰
勾当进程
1、播放放鞭炮的声响，指点幼儿仿照鞭炮声，并按照已有经历说一说成婚时的.热烈场景。
（1）请幼儿说一说适才听到了甚么声响，并指点幼儿仿照一下放鞭炮的声响。
（2）指点幼儿说出放鞭炮的声响“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并懂得这些象声词。
（3）请幼儿想想咱们在甚么时辰能够看到放鞭炮的情形（过年、成婚时），指点幼儿按照已有经历说一说成婚时的热烈场景。
2、旁观老鼠成婚的幻灯片，开端体会童谣的内容
（1）指点幼儿说一说看到了甚么情形，并回覆教员提出的题目
A。有几只老鼠吹号？
B。有几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？
C。前面谁被这热烈的场景吸收过去了，厥后又产生了甚么工作？，指点幼儿懂得猫在假惺惺的道贺后把老鼠全吃掉的进程，感触感染童谣的兴趣性。
（2）指点回想童谣的内容，进一步加深对童谣内容的影象。
（3）指点幼儿边念童谣内容边做举措，感触感染童谣的滑稽滑稽。
3、指点幼儿有节拍的朗读童谣内容，体味童谣的韵律性。
4、指点幼儿分脚色扮演童谣内容，，激起幼儿的扮演愿望。
5、做游戏《猫捉老鼠》。
讲授深思
这首童谣利用了拟人化的手段和滑稽风趣的说话描画了“老鼠成婚”这一热烈排场，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、奸刁老猫来道贺的排场布满了无穷的欢喜和朝气，如许的内容无疑是幼儿熟习和爱好的。
老鼠娶媳妇教案2
勾当方针：
1、休会童话故事书转达的浓浓的风俗情，探知事物相克相生轮回来去的风趣景象。
2、自傲地抒发本身的利益，朴拙地赏识火伴的利益。
3、经由进程说话抒发和举措相连系的情势充实感触感染故事的童趣。
4、体会故事包含的寄意和哲理。
5、鼓动勉励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
勾当筹办：
图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
勾当进程：
（一）激趣导入
1、赏识唢呐吹奏的音乐《过新年乐陶陶》
师：听了这段音乐，你感受大师在做甚么呢？
幼：仿佛在过年；成婚；停业。
师：放如许的音乐，必然是有甚么丧事产生。那末，明天在这段音乐下，会产生了甚么事？
2、激起对故事的设想（出示花轿）
师：这是甚么，它是做甚么用的？
幼：花轿，成婚用的。
师：对，这是成婚用的花轿，给谁坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片）
师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个天下上最强的新郞，她找到了······
（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）
你们猜猜美叮当会选谁做本身最强的'新郎。
（二）赏识懂得
1、边赏识幻灯片，边听故事
2。懂得事物之间的强弱干系
师：你们以为谁是天下上最强的新郎？（故事停在“村长含混了，究竟谁是最强的新郎”。）
幼：我以为太阳最强。
师：你们都赞成吗？
幼：不赞成，由于乌云比太阳强。
师：那末，你以为谁最强？
幼：风最强。
师：有否决的吗？
幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开首了。
师：天下上究竟有不最强的新郎？虽然他们不是天下上最强的新郎，但是，他们都有本身最强的处所，你们晓得它们最强的处所别离是甚么？（呈现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、会商：你有不最强的处所·鼓动勉励幼儿自傲地说出本身最强的处所。 ·
请幼儿记着本身伴侣的利益。
师：咱们都说出了本身最强的处所。此刻，咱们来比一比，“记着伴侣的利益”这件事谁最强？请你们说说记着了谁的利益？（这里是为了让幼儿存眷本身的火伴，并学会聆听，对幼儿来讲，这是对其习气和心思的挑衅。）
寻觅“扬长补短”的伴侣圈：你有甚么处所不强？你想变得更强吗？能够经由进程别人的赞助使本身变得更强。
幼1：我最强的是跳舞，不是的是画画。（师：谁画画强？）
幼2：我！（师：你们手拉，你由于他在，就会变得更强。）
问幼2：你甚么处所不强？
幼2：用饭不强。
幼3：我用饭强。
师：如许的伴侣圈，咱们能够用四个字来表现（出示汉字“扬长补短”）驰念你们必然会找到扬长补短的伴侣圈，让本身变得更强。
（三）游戏感触感染
1、报告故事开头
师：美叮当找不到天下上最强的新郎，如何办？
幼：找本身最喜好的老鼠。
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最适合的。（持续报告故事的开头）瞧，巨细老鼠来赞助，办丧事、坐花轿、搬嫁奁，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏：抬花轿
师：办丧事真欢快，咱们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调分歧的伴侣圈为我抬花轿（师成心将乡球抛给步调调和的伴侣圈，师念童谣，伴侣圈一路原地走步，师提醒“看着伴侣的脚步一路走”，游戏可频频停止。）
童谣
老鼠女儿美叮当，想找半子比猫强，
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行？想想，仍是嫁给老鼠郎。
勾当深思：
一个好的讲授勾当，勾当的设想不只要公道，勾当中幼儿的配合很是主要。教导内容的挑选既切近幼儿的糊口，勾当以老鼠村长找半子，和寻觅进程中呈现的一物降一物的情节，差别的是最初老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教员在勾当进程中，建立一个自在、宽松的说话情况，撑持、鼓动勉励、吸收幼儿与教员配合交换。培育幼儿聆听习气，能用清楚的说话抒发本身的思惟豪情。激起孩子自在抒发的兴趣和豪情，充实变更他们的到场热忱，让幼儿在轻松、兴奋的情况中进修，真正表现了"以幼儿成长为本"的理念。
老鼠娶媳妇教案3
课题天生：
指点幼儿打仗优异的儿童文学作品，使之感触感染说话的丰硕和美好，并经由进程多种勾当赞助幼儿加深对作品的休会和懂得。
——摘自《幼儿园教导指点纲领》(试行)
小猫、老鼠都是幼儿熟习、爱好的小植物。在游戏勾当中，猫捉老鼠又是幼儿最爱好的游戏。因此我挑选了童谣《老鼠娶媳妇》，设想了这一则教案。
这首童谣这首童谣表现了一个活泼风趣的小故事。三只小老鼠欢欣鼓舞，吹喇叭，抬花轿，高欢快兴娶媳妇，谁知花轿中藏了一只大脸猫，不幸的小老鼠终究被大脸猫抓住了。
童谣说话了然，富于韵律，利用的动词恰到益处：挑、吹、抬、跑，能够丰硕幼儿辞汇，加强幼儿辞汇，加强幼儿对文学作品的赏识才能。
老鼠娶媳妇
一.导入语：
1.小伴侣，明天教员请来了买办的哥哥姐姐为你们扮演节目，上面让咱们鼓掌接待他们为咱们扮演!
2.劝儿赏识买办扮演《老鼠娶媳妇》。
3.适才扮演得好吗?他们扮演的是甚么?
4.小伴侣，你们答对了!教员把哥哥姐姐的扮演画在了纸上。让咱们一路来看吧!
二. 讲授童谣：
1. 翻开电视机
(1)“瞧，画上有几只老鼠?它们在干甚么?”(抬花轿，吹喇叭)
a.谁来学学吹喇叭的'举措?咱们跟他一路来做一做;
b.花轿如何抬?谁来做一下?
c.“咱们一路学一学!” 抬花轿，吹喇叭
(2)“小老鼠为甚么这么欢快?它们要干甚么?”
指点劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，另有大花轿。
“老鼠娶媳妇，热不热烈?”
(3)小我念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热烈。
2.出示图二
(1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?
(2)“咦，这些小老鼠如何了?”(惧怕)神气、模样
为甚么这么惧怕?它们碰到了甚么事?你们晓得吗?
(3) 咱们一路“挑开帘子瞧一瞧。”
“哎呀呀，不得了，新娘是个……”(大脸猫)
师用惊呀、张皇的语气指点。
(4) 小我念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。
(5)“老鼠见到猫应当是很惧怕的，那利用甚么语气念?” (张皇、惊呀、惧怕)
a.劝儿小我念。
b.劝儿个体念。
3.出示图三
(1)接着会产生甚么工作?(指点劝儿设想)
瞧，老鼠如何跑?
(指点劝儿：若是你是老鼠，前面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(冒死))
(2)这只老鼠如何样了?
a.师念(并配以举措)：“碰断了腿，跌断了腰。”
b.可不不幸呢?
(3)教员按照几幅画和小伴侣适才讲的，编了一首难听的童谣，你们想不想听?
a.师完全朗读
发问：童谣称号?
b.想不想和教员一路念?让咱们一路来朗读。
c.小伴侣朗读得真好，咱们一边做举措一边再朗读一遍。
三.情境扮演
教员为小伴侣们筹办了很多道具，五人一组，扮演《老鼠娶媳妇》。
结果阐发：
勾当的全部进程，幼儿一直兴趣盎然，自动泛论，思惟很是活泼。起首，我建立了一种轻松、自在的空气，请买办的幼儿扮演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡天然，变更了幼儿到场勾当的兴趣、主动性。
其次，什物及投影仪以得当演示和指点，充实激起幼儿潜伏才能。在赏识时，幼儿能准确利用感慨观，懂得童谣内容，在此根本上，幼儿能借助举措、表情等缔造性表现，幼儿说话与思惟归结综合获得了很好的熬炼，基豪情、行动都能朝主动的代价取向去成长。
老鼠娶媳妇教案4
【勾当方针】
1、指点幼儿在看看、说说、演演的进程中，感触感染童谣的滑稽滑稽。
2、鼓动勉励幼儿能斗胆抒发本身的设法，休会说话交换的兴趣。
【勾当筹办】课件、花棒。
【勾当进程】
一、察看画面，懂得童谣内容。
(一)察看画面(一)
1、瞧，这是谁?(老鼠)有几只老鼠?(3只老鼠)
2、这3只老鼠别离在干甚么?(一只老鼠吹喇叭。两只老鼠抬花轿，)
3、从它们的表情看出，表情这么样?(欢快、满意)
a、谁来学学满意地吹喇叭的举措?咱们跟他一路来做一做;
b、花轿如何抬?谁来做一下?
c、“咱们一路学一学!”吹喇叭，抬花轿
4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轿呢?热烈吗?(热烈)它们要干吗?(成婚。娶新娘子)你从哪儿看出来的?(老鼠胸前有一朵大红花，另有大花轿。)
5、是吗?咱们一路来听听(吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热烈。)
a、你听到了甚么?(吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热烈。)
b、媳妇是甚么意义?(便是妻子。新娘子)
c、你爸爸有媳妇吗?是谁?(妈妈)爷爷的媳妇呢(奶奶)
(二)察看画面图(二)
1、老鼠的媳妇会是谁呢?花轿藏着谁呢?谁来猜一猜?(老鼠。。。)
2、究竟是谁呢?咱们接着往下看“咦，这些老鼠如何了?”(惧怕)
3、谁来学学惧怕的模样?
4、为甚么这么惧怕?它们瞥见了谁?(猫)
5、是吗，真的，是谁(猫)听“挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。"
a、挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。"师用惊呀、张皇的语气指点。
b、怪不得老鼠见到猫是如何的(很惧怕的)，那利用甚么语气念这句话?”(张皇、惊呀、惧怕)
c、咱们一路把这句话念一念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。
d、谁情愿一小我来讲一说。
(三)出示图(三)
1、接着会产生甚么工作?(指点幼儿设想：被猫吃掉。跑)
2、接着往下看“吓得老鼠冒死跑”。
3、若是你是老鼠，前面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(冒死)
谁来扮演一下冒死地跑?(请一幼儿)
谁能在原地悄悄地跑，但又扮演除冒死的'感受，那就更利害了?(请一幼儿)咱们一路来学学。
(四)出示图(四)
1、最初老鼠如何样了?
2、师念(并配以举措)：“碰断了腿，跌断了腰。”
3、猫儿看到老鼠内心如何?(欢快)看“碰断了腿，跌断了腰，乐得猫儿哈哈笑。”
4、最初，老鼠媳妇娶到了吗?(不)
二、按照图谱，完全念童谣《老鼠娶媳妇》
1、教员按照几幅画和小伴侣适才讲的，做成了图谱，编了一首难听的童谣，你们想不想听?(想)
2、出示图谱师完全朗读：
吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇真热烈;
挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫;
吓得老鼠冒死跑，碰断了腿，跌断了腰，
乐得猫儿哈哈笑。
3、风趣吗(风趣)这首风趣的童谣的名字是甚么呢?(老鼠娶媳妇)
4、想不想和教员一路念?让咱们一路来念。
5、小伴侣念得真好，这儿要念出惧怕的感受，咱们再念一遍。
三、做抬花轿游戏
教员为你们筹办(出示两根装潢好的棒)能够做甚么(花轿)谁来抬花轿，娶新娘。
新娘在那里(音乐)“登山啦，钻岩穴啦。”“媳妇娶到了吗?”(娶到了)
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