课文《草船借箭》教案范文

　　作为一知名忘我贡献的教导任务者，凡是会被请求编写教案，借助教案可以或许或许得当地挑选和应用讲授方式，变更先生进修的主动性。那末大师晓得正轨的教案是如何写的吗？以下是小编清算的课文《草船借箭》教案范文，但愿可以或许或许赞助到大师。

　　一、讲授内容申明：

　　这篇课文讲的是我国闻名汗青小说《三国演义》中的一个故事。故事产生在东汉末年，那时曹操方才战胜刘备，又派兵防御孙权。因此刘备和孙权连系起来抵当曹操。刘备派诸葛亮到孙权那边赞助作战。课文情节盘曲，故事性强。分清工作的效果效果，想想诸葛亮神机奇谋表现在哪些处所。

　　二、讲授设想：

　　先生比拟喜好三国的故事和人物，充实阐扬教员的主导感化和先生的主体感化。采用讲学连系，一学为主的方式，培育先生的自学才能。增强先生的自立、协作、探讨程度。

　　三、讲授方针：

　　1、进修生字、生词，读通读懂课文。

　　2、体会现代军事常识：都督、军令状、水寨、弓弩等。

　　3、深入体会诸葛亮神机奇谋在甚么处所。

　　四、讲授难点：

　　熟悉诸葛亮借箭胜利的首要缘由。

　　五、讲授进程：

　　1、温习引入，咱们十一册进修过《赤壁之战》，对三国的歇后语和针言大师堆集了哪些？

　　同窗积极讲话教员小结，对课外堆集多的先生拍手褒扬。

　　对于三国的歇后语：

　　草船借箭----一无所获东吴招亲----陪了夫人又折兵

　　张飞吃芽菜----小菜一碟张飞吃秤砣----铁了心

　　诸葛亮吊孝----装腔作势周瑜打黄盖----一个愿打一个愿挨

　　诸葛亮借箭----有借无还

　　对于三国的针言：

　　画饼充饥三顾茅庐味如鸡肋士别三日另眼相看

　　孜孜不倦谙熟门路木牛流马

　　2、先生分组自学

　　（1）自先生字生词，不懂的。教员巡查。

　　（2）按照写事的持续问的特色分清课文的挨次

　　立下军令状-----奇妙支配-----草船借箭-----准期交箭

　　（3）熟悉诸葛亮是人而不是神，深入体会诸葛亮神机奇谋表现在三方面：一是谙熟人，二是具备丰硕的地舆常识，三是知晓地舆。

　　（4）晓得工作的效果效果。

　　3、鼓动勉励先生提出题目，大师会商。

　　（1）《草船借箭》是甚么意义？为甚么草船借箭？成果如何？

　　（2）本文人物阐发

　　周瑜：凶险奸刁；诸葛亮：自在镇静，成竹在胸；

　　鲁素：忠诚诚恳；曹操：谨严多疑。

　　不喜好周瑜的缘由：外表客套，心里潜伏杀机；

　　喜好诸葛亮的缘由：以大局为重，自在镇静，成竹在胸。

　　（3）草船借箭胜利的缘由有哪些？

　　在于诸葛亮对借箭奇策的全盘斟酌和殷勤的支配

　　a、诸葛亮算到气候，晓得第三天四更时候必然有大雾，返来时逆水顺风；b、他算好了受箭的方式。二十条船以绳子相连，一字排开，两面手箭。c、诸葛亮算好了人，晓得鲁素忠诚诚恳取信，特意向他借船，晓得周瑜伶俐过人，以是不让鲁素向周瑜提借船之事，晓得曹操谨严多疑，看不清真假不会等闲收兵，因此轰轰烈烈，雾夜佯攻曹营。鲁素见证了诸葛亮取箭的颠末，周瑜不得不服气诸葛亮的神机奇谋。

　　4、图文连系，看出诸葛亮臆则屡中，神机妙算，博才多学，良知知彼，长于指挥若定。是汗青山一名巨大的军事家，政治家。

　　5、把本课的内容演一演，同窗评估。

　　6、课外读一读《三国演义》中跟本课有关的局部

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