读牵手两代有感
当看完一本著述后，你心中有甚么感应呢？是时辰抽出时辰写写读后感了。可是读后感若何写才合适呢？以下是小编帮大师清算的读牵手两代有感，接待大师分享。
读牵手两代有感1
比来，读了李跃儿的《牵手两代》，是一本好书，牵手两代读后感。出格是孩子上幼儿园的那一局部，出院顺应局部，写的很好很实在。若是此刻读了这本书，在孩子入园的时辰我会做得更好。不过，自我慰藉一下，我也不举动看成得差的。总应当能打个合格分吧。
不过，话说返来，若是光阴倒流，第一，我会耽误母乳豢养时辰；第二，我不会让宝宝刚满两周岁就上小小班了。
仍是谈交心得吧——
要信赖孩子会根据彼苍给他的天然暗码生长成合适于保存的人，不要试图迫使他在生持久内就呈现终究的成果。
人的精力糊口在六岁之前是一个构成进程，在六岁此后是一个成熟进程，构成进程从无到有，每个阶段都不尽不异，在履历性命已设定好的统统进程后，才呈现终究成果。
不要为孩子设定成果，而是抱着欢快的表情采用孩子生长进程中的每个里程碑，把孩子的每次前进都看成胜利。
若是儿童生长进程中的大批时辰和机遇被别人摆布，没法天然地履历情况抵触，不能生长起属于本身的处理体例，或在碰到坚苦时，都有别人传授处理办法，儿童就没法生长起属于本身的有用进攻办法，没法敷衍变更无限的抵触和危急，读后感《牵手两代读后感》。
以成人为本的教诲抹杀了孩子自我进修的机遇和缔造本身精力情势最好机遇，构成厌学。
要赞助儿童发明“应当若何做”，而不是向儿童大喊“不要如许”。
以黉舍为本的教诲给千军万马筹办了一座阳关道。在一种规范的权衡下，产生了大批的失利者，孩子其余方面的利益被轻忽了。
孩子诞生后要做的第一件事，便是经由进程尽力缔造本身的精力。精力的生长有本身的暗码和体例，儿童必须根据本身的内在指引来构成本身的精力，任何人都不能强行干与。
孩子是脚，教诲是鞋，教诲者是造鞋人。教诲最关头的是甚么呢？是在充实领会孩子的条件下，设想出合适于他们的教诲计划。
每阶段的孩子都有差别的精力须要。
请求每个个别在停止差别的'精力勾那时，坚持同一的身材姿式，这无疑会粉碎大大都孩子的精力使命。
在六岁之前，是彼苍给她的进修体例和进修气力，六岁此后，是她本身所构成的精力性命体所披收回的进修体例和进修气力。只需六岁之前不被严峻粉碎，六岁此后他城市具备一个已构成的个别的精力性命体。
个别常识与遍及常识的差别在于，小我常识是没法经由进程措辞行事停止传布的。
儿童对措辞的把握是一个接收的进程而不是一个研讨的进程。
儿童在构造的情况下，没法显现本身的天然状况，成人也就没法发明儿童须要甚么，以是也就没法赞助儿童。儿童在不赞助的情况下，没法实现本身的内在建构使命。
成人寻求的是使命的成果，儿童正视的是使命的进程。
孩子不一般的表此刻孩子生长进程中起着出格的感化，孩子每个不一般行动的面前都有一个合法的来由，他们用这些行动宣泄心里的负面情感，是在呼喊成年人的存眷，一边赞助他们更好的宣泄，从而取得终究的病愈。
读牵手两代有感2
寒假时期，闲来无事，无读了一些书。前人有训：立品以立学为本，立学以念书为根。鱼离水则鳞枯，人离书则神索……因此，空闲之余，总忘不了翻阅有益于身心安康的册本刊报，但愿能以人之长，补己之短。
我读了一书，其名叫《牵手两代亲子课程》。这书分为上、下两册。上册重点先容了教子体例和教子技能；下册则把胜利学和家庭教诲学融为一体停止论述，指点家长若何胜利教诲孩子。
读了这本书，确切令我受害匪浅，欢快不已！由于站在母亲的角度，看了这书，对教子体例和教子技能上有着更丰硕、更广漠的思虑空间和指点内在。而站在为人师的这一角度，看了这书，意思更是深远了。不是吗？一名教员是几多孩子的“家长”。实在，这书所论述的分论点良多，但让我心泛波纹、感应最深的有三点：
一是建立和保护孩子的自傲心。
对这一点，作者很是夸大，在每章节里几近都有提到。而每看到这，它总会让我的心隐约作痛，难熬难熬之极。它逼我深思：在“建立和保护孩子的自傲心”方面，咱们作出了几多尽力？
二是赏识教诲。
之前，总感受赏识教诲便是褒扬加鼓动勉励，而并不攻讦。此刻，读了这书，才释然开畅，本来赏识教诲并非如斯。它因此信赖、尊敬、鼓动勉励、晓得、宽大、提示为准绳，还要有实时的攻讦和耐烦的改正。而这里所说的攻讦并不是疾言厉色，而是让孩子在不晓得受教诲的情况下已接管了攻讦。这“赏识教诲”唤回了我的.影象，让我想起此刻教孩子学措辞，学走路时的教诲。那时，孩子措辞迷糊不清，走路倾斜丢脸，但怙恃不叱骂，只要鼓动勉励，褒扬，浅笑。孩子在欢喜中学，怙恃在赏识中教，成果孩子前进特快。反之，若是此刻怙恃发脾性，吵架孩子，成果孩子又会若何样呢?不成哑吧或结巴才怪！这便是心态培育才能啊！表情好，一好百好，表情不好，依然如故
三是疾速影象。
书中描写一个有心思错误谬误的聋孩周婷婷，采用了这类疾速影象，在三、四分钟内，能疾速地一字不漏地把十多个生词背记出来。读到这里，能不惶恐万分，感伤万千!这还得了？天哪！为甚么咱们四肢齐全，五官健全的孩子却不能？咱们的教诲错在哪儿？我不由自立地陷进了苦思冥想中……脑海里一次次呈现了疾速影象的概念和益处。我深思着：在讲授中，能不能鉴戒于它？很快，我的心中有数了！想通后，我的心愉快多了。
都说学而不思则罔，思而不学则殆。念书是为了学乃至用！尽信其书不如无。念书就得学会矫捷贯穿，做到触类旁通，披沙拣金。更要做到博学而埋头，切问而近思。有益于身心的书莫读。只要如许敏而勤学，读万卷书，如行万里路，才能百尺竿头，更进一步！
固然，念书的味道，一言难尽。其味像饮斋啡，如品好茶，似吸牛奶，是喝苦药。可是“问渠哪得清如许，为有泉源死水来”呀！性命的长久，常识的无限。咱们只好用这无限的性命，心系书香，灵飘书海，魂游书山，寻找睿智，盛满军师，令本身独具慧根。如许，才能找到性命的真理，为人的最高价格！为此，苦也得读。这便是我的念书心得体味！
读牵手两代有感3
读了孔传授的《牵手两代》丛书，深受开导。此书以本质教诲为首要导向，从孩子、家长、及专家三个层面，解疑答惑，语音深切浅出，合适差别层面浏览！不光教诲家长若何面对孩子、教诲孩子。更首要的是存眷家长本身本质的前进；不只是教诲孩子的技能，而是教诲家长培育孩子的做法与手腕。家长要学会与孩子相处之道，转变看法，丢弃“深谋远虑”从头进修，与孩子一路生长。
咱们自我深思了一下，作为家长，要给孩子建立好的典范，要以身作则，才能对孩子产生正鼓动勉励，好的指点。在这方面，咱们存在着很大的缺少：爸爸很少做家务，经常抱着电脑玩；妈妈家务活多，还要教导功课，经常发发脾性、吼两句。孩子变得与怙恃交换变少，()没事玩游戏、上QQ，喜好与伴侣外出等等。之前咱们没少为此教诲孩子，说教良多，但见效甚微。只想着让孩子去转变，按家长的意志行事。
却不知题目出在咱们家长身上。咱们的诉苦，对孩子是负面影响。孩子逐步学会抵挡家长、诉苦教员等等。孩子是怙恃的翻版，咱们看待孩子悲观负面、不得章法，孩子一定深受其害。家长心思常识窘蹙，从未走进孩子心里，只是机器的去鼓动勉励孩子。此后咱们要进修不变情感，学会沉着，不再轻诺寡言，尊敬孩子品德，同等交换，削减求全谴责。
1992年有个中日草原夏令营，中日孩子的差异，曾令国人震动。从孩子身上看到咱们咱们中国家长的差异！我的孩子初度参与夏令营，从在家依靠性很强，上学车接车送，到自力夜行20千米！从衣来伸手饭来张口、到本身洗衣叠被、摒挡糊口起居……在孩子身上，咱们看到了太多转变，作为怙恃，从担惊受怕不安心到看到孩子转变后的'欣喜，咱们感应：对孩子的教诲，有些处所太失利了！行知的教诲，真是太好了！咱们领会的太晚了！感激孔传授及其教诲团队的支出。
读牵手两代有感4
至于孩子的心思筹办，咱们家长应当如许做：用安静、随意地措辞跟宝宝议论幼儿园，告知宝宝幼儿园有甚么样的教员，教员是若何说的，小伴侣是若何做的;他们若何用饭，若何睡觉，若何上茅厕……并且家长讲这些事的时辰，就像讲一个童话故事，最好讲得很是有诙谐感，逗孩子失笑，如许孩子就会请求家长一遍各处讲。而后家长还可以或许或许拿出幼儿园的图片或宣扬册，指着下面的丹青给孩子讲幼儿园的故事。还可以或许或许找一些对于宝宝上幼儿园的故事书讲给孩子听。如许，孩子就会经由进程措辞对幼儿园的糊口有一个根基领会，心中对幼儿园有了根基的'印象，对教员和小伴侣不再完整目生。
第二步：带孩子开端休会。
家长已慰藉了孩子对幼儿园的注重，接上去，妈妈可以或许或许和孩子一路用过家家的情势来休会了。妈妈可以或许或许表演教员，让孩子表演小伴侣，从早上入园起头，一向演到下学回家，将幼儿园可以或许或许碰到的事都编到过家家的法式中。玩多了还可以或许或许让孩子表演教员，妈妈表演小伴侣呢!而后，可以或许或许带孩子去实地观赏，也便是带孩子去幼儿园啦，使孩子将和妈妈玩游戏的经历与实在的幼儿园糊口接洽起来，进一步深入对幼儿园的熟悉，解除目生感。
有一点要牢记，不要只用滑梯、蹦床呀等勾当工具吸收孩子，使孩子误感受幼儿园是一个游乐土一样的场合。成果，当孩子入园后发明幼儿园并不是此刻休会的那样玩过了就可以或许或许回家，构成绝望情感。
做好这些筹办须要大要一个月摆布的时辰，孩子入园后就不会感到感染到过于惊骇和焦炙。固然这并不是代表孩子入园后就万事
除此以外，书中还向咱们报告了三岁孩子是发明自我的春秋;是喜好说“不”的春秋;是奢求完善的春秋;是对性别感乐趣的春秋。这些对咱们作为三岁孩子的妈妈来讲真的很有赞助，在糊口中所碰到的育儿困难或许就在书中水到渠成。
这段时辰，我家的宝贝对说“不”字就像上瘾了似的。看来，我还得拿起书当真细心得再看几遍，我想，它会帮上忙的。
读牵手两代有感5
这本书给了咱们良多启迪和体例也让我大白了一个事理——孩子为甚么喜好去幼儿园？不纯洁是幼儿园里有良多小伴侣，有良多玩具，而是来时可以或许或许供给一个合适他们生长和摸索的空间，吸收他们，让他们很欢快的进修。咱们和安心得把孩子交给专业的教员，同时咱们也应当领会孩子的特色，主动的配合，才能起到事半功倍的成果。
同时咱们也更正视若何让孩子更欢愉？家庭的空气和四周哦伴侣的干系，对孩子都有影响。咱们的概念和行动对孩子都有间接的影响，正所谓耳熏目染。
简略的反复可以或许或许养成一种习气，进修体例和思惟则须要不时的立异和开辟。保持乐趣更不是一件轻易的'使命。一种好的习气，可以或许或许让孩子取得一种好的体例。
咱们甘心和教员一路摸索，给孩子培育一个好的进修习气，养成一种好的思惟体例，让她欢愉的生长，欢愉的进修，不时发明和缔造。
读牵手两代有感6
有一次我买菜的时辰，听到一名父亲在如许对儿子说；“同窗欺侮你了，别怕，明全国学我去接你，看我若何补缀那小子，学会换位思虑《牵手两代-亲子课程》小学5版读后感。”随后看到他的儿子欢快的蹦了起来讲：“爸爸，你真是我的好爸爸呀。”另有一次，我在放工的路上，看到一名老奶奶领着上幼儿园的小孙女往家走，她们边走边说，只闻声这位老奶奶问她的小孙女：“孙女，你明天吃几个包子啊？”小女孩说；“我吃了一个小包子。幼儿班的那小壮壮可以或许或许吃了，他竟吃了5个包子。”“你真傻呀，一样交钱，多吃多得。”奶奶高声呵她。另有的家长也曾如许说，孩子，幼儿园的小伴侣若是打你，挠你，你就去打他，挠他、、、、、、。近似如许的.话题咱们经常都能听到。如许的家长都因此孩子为动身点，存眷自已孩子的心里感到感染，教会孩子时辰存眷小我的亲身好处，读后感《学会换位思虑《牵手两代-亲子课程》小学5版读后感》。但持久下去，孩子就变得比拟无私，不会感到感染别人，不会换位思虑。最初也很难有好的生长。甚么是换位思虑呢？这是《牵手两代-亲子课程》小学5版所讲的一个故事。这件使命产生在澳大利亚的一个度假村，那时我在那边担负翻译。有一天，我瞥见一个满脸歉意的使命职员，正在慰藉一个约莫4岁的小孩。饱受惊吓的小孩已哭得精疲力尽。问明缘由我才晓得，本来那天小孩出格多，这个使命职员临时忽视，在儿童的网球课竣事后，少算了一个，将这个小孩留在了网球场。 等她发明人数毛病时，她才从速跑到网球场，将阿谁小孩带返来。小孩的妈妈来了，瞥见了抽泣的小孩。若是你是这个妈妈，你会若何做?是大骂阿谁使命职员，仍是间接向她的主管提出抗议?我瞥见阿谁妈妈蹲上去慰藉小孩，并且告知他“已没事了，阿谁姐姐由于找不到你而很是严峻，并且很是难熬。她不是居心的。此刻你必须亲亲她，慰藉她一下。” 那时我瞥见阿谁小孩踮起脚，亲了亲蹲在他身边的使命职员的面颊，并且悄悄地说：“不要惧怕，已没事了。”只要如许的教诲，才能培育出宽大、关心的孩子。而这位妈妈便是指点孩子站在别人的立场上思虑题目，想别人所想，急别人所急，晓得别人欲望的须要。而这便是换位思虑。教孩子换位思虑，即是给了孩子一把防止和处理抵触，与人胜利来往的金钥匙。给人的心灵开启了一扇窗，可以或许或许很好的与人协作。一小我只要心量扩展了，才会有涵养，才会宽大旷达，才会把奇迹做大。
读牵手两代有感7
本年寒假前，作为行将升入初中孩子的家长，我就一向担忧着一些题目：进入初中，科目一下子增添那末多，孩子可否跟上？是不是是给孩子找教导教员？初中有不好的进修体例？孩子可否一下子顺应初中的糊口……也恰是这些身分决议让孩子参与了夏令营的练习。
伴跟着孩子的行知夏令营，天天有空就看一看孔屏教员的《牵手两代》系列丛书，从中晓得了本身在教诲孩子方面有太多不会、不领会的工具，本来有这么大的学识，之前总因此自我为中间，觉得孩子小，有点题目不算甚么，长大了就行了，实在这是完整毛病的设法，却不知孩子越小可塑性越强，越轻易指点，此刻想一想之前真是太不领会孩子了，不晓得他须要甚么，想甚么，并且干涉干与他太多，致使呈现良多多少题目，做家长的负有不可推辞的义务。孔屏教员的《牵手两代》从现实案例动身，阐发、解读了孩子的各类题目和须要，并有处理计划，不愧是一本现实有用的书，此后针对孩子的现实情况，根据儒教员的指点体例，转变咱们的教诲立场和体例并下去是咱们此后最首要的使命。
孩子们投入了夏令营的练习，咱们家长在家也品读了孔传授的《牵手两代》，读完两章后，就有很大感应，之前担忧的题目也有了谜底，不只领会了孩子初中此后必须学会自学，若何顺应新的情况和月朔先生进修的首要特色等，也晓得了对孩子教诲体例，领会了孩子的.心里全国，若何赞助孩子调剂好进修心态等。
经由进程读《牵手两代》和夏令营时期群内家长及孔传授的交换深知，孩子能安康欢愉的生长，只一味的请求孩子是不可行的，更须要咱们家长的配合，学会尊敬孩子，学会与孩子相同。
读牵手两代有感8
望子成龙，望女成凤，不幸全国怙恃心！曩昔如许，此刻如许，未来可以或许或许还会如许。
咱们在明天所处的这个时期所面对的挑衅生怕是史无前例的了。因而，做怙恃的，把更大的盼头放在本身的后代身上，的但愿后代更大的'胜利，失利的不但愿后代也有失利，以是，巴不得后代是个全才，甚么城市，甚么样的场合排场都能敷衍，或最少有个特长，可以或许或许在社会上稳稳地安身。
玩是孩子的本性，也是他们的巴望。把孩子弄得像一个扭转的陀螺，不停息的时辰，赶场似的参与一个又一个进修班、乐趣班、教导班。咱们做家长的是不是将心比心的体味过孩子的感到感染呢？一些家长自觉跟风、功利思惟严峻，不斟酌到孩子的乐趣和进修特色，如许只会减轻孩子的承担。另外，家长过早地划定孩子的生长标的目的，乃至奇迹前程，也只是一厢甘心。做家长的应当为孩子缔造条件，让她参与丰硕多样的勾当，坦荡眼界，这才是开辟孩子智力、培育孩子缔造力的条件。
我之前也老是自觉地教孩子背，学认字，实在此刻想一想，究竟成果她才那末小，我为甚么要剥夺孩子玩的权力？跟着她的春秋增加，我一定要公道的教诲，迷信的指点！
读牵手两代有感9
明天有幸受班主任教员约请来参与海高一年十班的家长念书交换勾当。感激黉舍、教员为咱们建立了这个平台让咱们能走进校园来近间隔进修、领会本身的孩子。
读了《牵手两代》此后我感应很大。我晓得了对孩子的教诲体例，领会了孩子的心里全国，可以或许或许在若何教诲孩子的题目上做的更好，阐扬孩子性射中庞大的潜能。
无条件的采用是爱的焦点，当家长在读这一段的时辰我堕泪了，这回不是由于我的孩子不优异，也不是由于他不听话，而是由于我太不晓得若何去“爱”他。家长在读我在深思，这些年我一向觉得本身很爱孩子，感受为他负出了统统价格，物资、精力上都给了无所不至的看护，可是孩子却感到感染不到。那时的我充任的是教诲的脚色、抉剔、攻讦、捉住错误谬误不放感受如许就可以或许或许让他改好了，可是明天看来我错了。文中的妈妈太有聪明了，她的鼓动勉励、承认都是孩子未来胜利的能源。给孩子无条件的爱便是怙恃赐与孩子平生最美好的祝愿。
多萝西·若特在其诗句中贴切地解释了糊口在不被采用的情况中的孩子是若何在糊口中进修的。糊口在攻讦、求全谴责中的孩子，隐恶扬善，尖刻尖刻；糊口在敌意、愤慨中的孩子，性情火暴、争斗分歧；糊口在冷笑、挖苦中的孩子，缩手缩脚、自大勇敢；糊口在羞辱、惭愧中的孩子，不自负，深感罪行。
无条件的采用不是采用孩子的统统，而是对孩子身上存在的不良风致和习气咱们不能听其自然。孩子的每步生长都是在不时吸收和丰硕的堆集这一进程中不时升华。尊敬孩子的乐趣喜好，长于和孩子交伴侣，多些时辰和孩子交心相同，挑选恰当的体例解答孩子的疑难，不随意抹杀孩子的`求贴心。稳重当令说不，给孩子营建杰出的糊口空气。这些都是咱们家长应学会和采用的杰出教诲体例。
正如明天班任教员跟咱们讲的，时期变了家长也要跟跟着转变，一天的进修不能转变太多，可是咱们学到的是体例。在此后这两年多的日子里，让咱们也一起培着孩子进修，配合前进。黉舍、教员对孩子们都永不抛却，咱们做家长的不来由不去尽力。怙恃是孩子的镜子、孩子是怙恃的影子。让咱们做个进修型的家长。
读牵手两代有感10
望子成龙，望女成凤，不幸全国怙恃心！曩昔如许，此刻如许，未来可以或许或许还会如许。
咱们在明天所处的这个时期所面对的挑衅生怕是史无前例的了。因而，做怙恃的，把更大的盼头放在本身的后代身上，胜利的但愿后代更大的胜利，失利的不但愿后代也有失利，以是，巴不得后代是个全才，甚么城市，甚么样的场合排场都能敷衍，或最少有个特长，可以或许或许在社会上稳稳地安身。
玩是孩子的本性，也是他们的巴望。把孩子弄得像一个扭转的陀螺，不停息的时辰，赶场似的'参与一个又一个进修班、乐趣班、教导班。咱们做家长的是不是将心比心的体味过孩子的感到感染呢？一些家长自觉跟风、功利思惟严峻，不斟酌到孩子的乐趣和进修特色，如许只会减轻孩子的承担。另外，家长过早地划定孩子的生长标的目的，乃至奇迹前程，也只是一厢甘心。做家长的应当为孩子缔造条件，让她参与丰硕多样的勾当，坦荡眼界，这才是开辟孩子智力、培育孩子缔造力的条件。
我之前也老是自觉地教孩子背古诗，学认字，实在此刻想一想，究竟成果她才那末小，我为甚么要剥夺孩子玩的权力？跟着她的春秋增加，我一定要公道的教诲，迷信的指点！
读牵手两代有感11
读了儒教员赠的书《牵手两代》，我的表情释然开畅，我纠结了好几年的题目找到了：孩子的题目是感到感染统合平衡。感到感染统合平衡便是指内部的感到感染剌激信息不能在孩子的中枢神经体系停止有用的组合，从而使全部机体不能调和地运作，长此以往，便会构成各类百般的心思妨碍和疾病。我对比书上先容的构成孩子平衡的缘由，几近每条咱们都占了：孩子是剖腹产加早产，从小百口人稀疏的要命，成天抱在怀里，不舍得放下，和睦小伴侣玩，怕小伴侣伤着他，天天和爷爷奶奶在家里，缺少充沛的户外勾当，大脑不取得充沛的感到感染信息慰藉而发育不良，成果致使注重错误谬误、自我节制才能差等病症。我真是在刹时转变了自已，不再焦炙、苍茫、蕉萃不堪，我找到了标的目的、方针，如儒教员说的`，此刻孩子别的才能上不去，抓孩子进修是本末颠倒了。我天天和孩子的户外勾当成了雷打不动的端方，陪孩子户外和小伴侣一块玩，学跳绳、拍球，走路边的路崖石。和孩子一块玩拼图，下跳棋，夹豆子等。经由进程一年多的熬炼，孩子调和才能有了很大前进，孩子也变得活跃起来。孩子的题目虽不是久而久之就可以处理，但我天天看着孩子的前进倍感欣喜！
我忠心的感激儒教员及儒教员的团队，不儒教员我此刻的家庭还处在浑沌状况，儒教员给我的家庭注入了新的气力，使我的家庭变的温馨幸运！
读完此书最大的感悟便是真的该好好检查检查本身了。在平常糊口中缺少跟孩子的有用相同，在孩子出错了、成就降落了的时辰，刚起头还能忍着性质讲事理，可是常常是节制不了本身的情感，对孩子大吼大呼、暴跳如雷，最初致使的成果是孩子固然不顶撞，可是一点儿都没听进心里去，依然不任何转变。此刻想一想挺悔怨本身那时的做法，老是揪着孩子的缺少和错误谬误不放，很少必定孩子的利益和利益。实在孩子的利益有良多，我儿子是个很是有爱心的孩子，有件事此刻想起来至今让我打动，记得在孩子上小学三年级时，我伤风发热了，放工后看到孩子本身在家写功课，跟他说了声，妈妈不舒畅先躺一下子再做饭，因发热的原因吧人不知鬼不觉睡着了，不知过了多久，听到儿子在床边喊：妈妈，妈妈起来用饭了，我醒来后看到床头柜上放着一大碗土豆片鸡蛋面，那时我打动的不知说甚么了，可是那种发自心里的幸运是没法言表的，真的没法设想小小的孩子是若何做出这顿饭的！日常平凡都是怕烫着，饭菜给他盛好，厨房都很少让他进的。由此看来孩子的潜力是庞大的，偶然常常是家长限定、包办过量，剥夺了孩子自我进修、自我生长的机遇和才能。
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